Las emociones y su influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de séptimo grado de la escuela Amazonas.

Abstract

Se ha evidenciado que los aprendizajes se consolidan de mejor manera en el cerebro cuando se involucran las emociones, por lo tanto, resulta de gran importancia desarrollar habilidades emocionales y sociales en los estudiantes para un buen manejo y control de las mismas, frente a ello se desarrolló la presente investigación; dicho estudio tuvo como objetivo principal: analizar la influencia de las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para contribuir al mejoramiento de las habilidades emocionales y rendimiento académico de los estudiantes. Se utilizaron los tipos de investigación descriptiva, explicativa y correlacional. Su diseño fue de campo y documental. Se emplearon los métodos científico, descriptivo, inductivo, deductivo y analítico sintético que permitieron analizar, representar e interpretar la información. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta a través de su instrumento el cuestionario, aplicado a 30 estudiantes de séptimo grado y la entrevista mediante una secuencia de preguntas para recabar información y se aplicó a una docente. Los resultados del trabajo investigativo permitieron determinar que las emociones influyen notablemente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, por lo tanto, trabajar en ellas tiene grandes beneficios y aumenta la participación y motivación en el aula, y, por ende, mejora el rendimiento académico del estudiante. Se puede concluir que en la institución educativa no se han realizado investigaciones anteriores respecto al tema, por lo cual es importante promover acciones que permitan fortalecer el desarrollo de dichas habilidades emocionales mediante la motivación de los estudiantes. Palabras claves: Habilidades emocionales, influencias emocionales, rendimiento académico, motivación a estudiantes.