Modelo STEM enfocado al desarrollo de las habilidades del siglo XXI (creatividad, pensamiento crítico, colaboración y comunicación)

Abstract

Hoy en día con el avance de la tecnología, educar es diferente, por este motivo, resulta necesario integrar en el proceso educativo el modelo STEM, que promueve la observación, experimentación, realizar preguntas, utilizar herramientas, incentivar a crear cosas nuevas, toma de decisiones, solución de problemas, secuencias, patrones, explorar formas, entre otras, contribuyendo al desarrollo de habilidades del siglo XXI para enfrentar las exigencias actuales y futuras. El objetivo principal de esta investigación fue integrar el modelo STEM en el proceso de enseñanza-aprendizaje enfocado al desarrollo de las habilidades del siglo XXI (creatividad, pensamiento crítico, colaboración y comunicación), en los estudiantes de noveno grado de Educación General Básica, de la Unidad Educativa del Milenio 10 de Noviembre, período lectivo 2021-2022. El enfoque que se utilizó fue cuantitativo a través de un diseño descriptivo; además, se tomó una muestra en el cual participaron 32 estudiantes. Se utilizaron los métodos, analítico-sintético, inductivo, deductivo; el instrumento aplicado fue una encuesta que permitió obtener información confiable para el análisis, clasificación y presentación de resultados, donde se comprobó que los estudiantes desarrollan en sus clases habilidades como la creatividad, pensamiento crítico, trabajo colaborativo, a pesar que algunos docentes utilizan la enseñanza tradicional y recursos como la pizarra. De esta manera se concluye que, al aplicar el modelo STEM se estaría desarrollando habilidades científico-tecnológicas; pues toda actividad humana está vinculada a conocimientos en ciencias de mano con la tecnología. Además, que es importante diseñar lineamientos que faciliten llevar a cabo el modelo STEM en la Institución Educativa.

Palabras claves: STEM, interdisciplinas, metodologías activas, competencias, habilidades.