Aprendizaje basado en proyectos para la enseñanza de la matemática en básica superior de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Luis Tsukanka”

Abstract

En la actualidad debido a las demandas académicas apegadas a los avances sociales del siglo XXI, que tienen los pueblos es importante trabajar con estrategias metodológicas que procuren desarrollar en el estudiante cualidades que le sirvan para poder desempeñarse mejor en profesiones del futuro que ameriten conocimientos de matemática. Por tal motivo, el objetivo del presente estudio es determinar cómo influye el Aprendizaje basado en proyectos para mejorar la enseñanza aprendizaje de la matemática en estudiantes de la básica Superior de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Luis Tsukanka”. En virtud de esto y para conseguir el objetivo, el enfoque metodológico de la investigación fue mixto, porque los datos analizados fueron cuantitativos y cualitativos. El tipo de investigación fue de carácter social, de campo y correlacional; y entre los métodos utilizados están el científico, descriptivo, inductivo, deductivo, analítico y documentación bibliográfica, que guiaron el trayecto, le dieron forma y ayudaron fortalecer teóricamente el estudio. Los instrumentos que se utilizaron fueron la encuesta y entrevista, estos ayudaron recolectar la información de la población muestral para analizarla e interpretarla. El hallazgo más relevante fue el predominio del uso de la metodología convencional para la enseñanza de la matemática. Por último se concluye que, implementar el Aprendizaje basado en proyectos ayuda sustancialmente a desarrollar integralmente al estudiante, pues el proceso de enseñanza aprendizaje gira en torno a él, su criterio y autoevaluación que son tomados en cuenta, le fomentan el sentido de pertenencia y cualidades interpersonales que le facilitan el trabajar en equipos.

Palabras clave: Aprendizaje basado en proyectos, metodología activa, aprendizaje de la matemática, Trabajo colaborativo.