Catalogación de los recursos educativos abiertos (rea), desarrollados por la carrera de pedagogía de las ciencias experimentales informática en el periodo octubre 2019 - septiembre 2020.

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito principal catalogar los Recursos Educativos Abiertos desarrollados por los estudiantes del quinto ciclo de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Informática en el periodo octubre 2019 - septiembre 2020. Esta investigación es de tipo transeccional descriptiva y para su ejecución se utilizó una metodología no experimental analítica, los instrumentos que se utilizaron para la recolección de los Recursos Educativos Abiertos fueron: una entrevista no estructurada al docente de la asignatura de Programación I, durante el periodo octubre 2019 - marzo 2020, y una encuesta dirigida a los estudiantes que desarrollaron recursos educativos digitales en la asignatura de Programación I durante el periodo abril 2020 - septiembre 2020, así también se utilizó una ficha de catalogación y de evaluación de recursos educativos, la cual evaluó las dimensiones: pedagógica, técnica, de gestión, de diseño, social ética y legal, de desarrollo y responsabilidad profesional, donde se pudo obtener los siguientes resultados: se recolectaron treinta y cuatro Recursos Educativos Abiertos de los cuales únicamente cinco de ellos pudieron ser clasificados, además se implementó una base de datos mediante un Repositorio Digital Abierto, para la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Informática, por lo tanto, se pudo concluir que 4 de 34 Recursos Educativos Abiertos obtuvieron un puntaje de 1 a 41, los cuales se denominan como “No Pertinentes”, 25 alcanzaron un puntaje de 42 a 83, considerándose como “Modificables”, y 5 alcanzaron una puntuación de 84 a 124, obteniendo una denominación de “Pertinentes”, los cuales fueron clasificados e incluidos en la base de datos.