Estrategias psicoeducativas para disminuir la ansiedad escolar en los estudiantes de segundo año de bachillerato paralelo a, de la unidad educativa Manuel Ignacio Monteros, 2019-2020.

Abstract

El presente trabajo de investigación titulado Estrategias psicoeducativas para disminuir la ansiedad escolar en los estudiantes de Segundo Año de Bachillerato paralelo A, de la Unidad Educativa “Manuel Ignacio Monteros”, 2019- 2020, tuvo como principal objetivo proponer las estrategias psicoeducativas como herramienta para disminuir la ansiedad escolar de los estudiantes de la institución educativa citada. Para la realización del presente estudio se consideró el proceso metodológico que incluye el diseño de carácter no experimental, con un enfoque mixto, cuali-cuantitativo y de tipo exploratorio-descriptivo. Los métodos que sirvieron para desarrollar la investigación fueron el analítico sintético, inductivo-deductivo, hermenéutico y descriptivo. Las técnicas que permitieron la recolección de datos fueron la encuesta a través de un cuestionario y el test por medio de un inventario, instrumentos que fueron aplicados a 17 estudiantes que conformaron la población total de este estudio. El resultado principal que se encontró es que el 100% de los estudiantes manifiestan preocupación frente a las situaciones de ansiedad escolar que se presentan en su colegio, por lo que se concluye que las exposiciones orales y los exámenes provocan distintos síntomas de ansiedad de tipo cognitivo, fisiológico y motor. Por otra parte, todas las actividades expuestas por las estrategias psicoeducativas lograrán reducir los niveles de ansiedad escolar, por lo que se recomienda implementar los talleres planteados en la propuesta de intervención, y así ayudar a los estudiantes a mejorar su rendimiento académico.