Las herramientas web 2.0 como recurso didáctico en la enseñanza musical de los estudiantes de la asignatura de lenguaje musical del 7mo año básico superior del colegio de artes Salvador Bustamante Celi de la ciudad de Loja. Periodo 2019 - 2020

Abstract

En la actualidad es todo un reto enseñar, se está viviendo esta nueva forma de concebir la Web y los recursos, por ello la necesidad de integrar y actualizar el uso de la tecnología. La Web permite innovar a través de herramientas, espacios de comunicación, colaboración, intercambio y pedagógicamente más productivos donde estudiantes y docentes pueden aportar sus conocimientos. El presente trabajo de investigación tuvo como finalidad el conocimiento y aplicación de las herramientas Web 2.0 y de la gamificación para el desarrollo de las clases de lenguaje musical. Además, se identifica la influencia de las herramientas Web 2.0 en el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del 7mo año Básico Superior del Colegio de Artes Salvador Bustamante Celi. En el proyecto se planteó como objetivo general demostrar los beneficios del uso de las herramientas Web 2.0 en las clases de lenguaje musical, con el fin de conseguir la implementación de clases más dinámicas y colaborativas. Para el desarrollo del presente objetivo se utilizó el método científico, hermenéutico y analítico que favorecieron el discernimiento teórico y la correcta comprensión de las fuentes investigadas para brindar validez a la investigación que se ve plasmado en el marco teórico. La fuente de investigación del trabajo investigativo consiste en realizar entrevistas a las autoridades del Colegio de Artes Salvador Bustamante Celi, rectora, vicerrector y coordinadora del área de materias teóricas para identificar y determinar la influencia de la incorporación de las herramientas Web 2.0 en las clases. De igual modo se realizó una entrevista a los 21 docentes de la asignatura de lenguaje musical la cual permitió identificar el nivel de conocimiento y uso de las herramientas tecnológicas, además, se participó de una clase de lenguaje musical, para identificar los temas que están estudiando y el ambiente de aprendizaje en que se desarrollan las clases. Las encuestas fueron sustentadas con preguntas de selección múltiple realizadas a los 76 estudiantes del 7mo año Básico Superior de la institución mencionada. Se concluye que, autoridades y docentes son conscientes de que las nuevas generaciones necesitan metodologías de enseñanza distintas a las tradicionales, sobre todo en ésta época de confinamiento utilizar la variedad de herramientas y aplicaciones 3 existentes, ayudan al desarrollo de las clases convirtiéndolas en más dinámicas e interactivas, no obstante, el escaso apoyo de los entes rectores limita la implementación de herramientas tecnológicas como recurso didáctico en el desarrollo de las clases. Se recomienda a las autoridades de la institución, gestionar talleres y capacitaciones que contribuyan a la instrucción de los docentes sobre el manejo de herramientas Web 2.0, y hacer uso de las herramientas expuestas dentro de este proyecto, de manera que se constituyan en un aporte a la labor educativa en el área de materias teóricas.