Cuentos pictográficos como recurso didáctico para estimular la memoria en niños de primer año de educación general básica de la unidad educativa fiscomisional nuestra señora del Rosario, ubicada en el cantón Catamayo, durante el periodo 2019-2020

Abstract

La investigación titulada CUENTOS PICTOGRÁFICOS COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA ESTIMULAR LA MEMORIA EN NIÑOS DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO, UBICADA EN EL CANTÓN CATAMAYO, DURANTE EL PERIODO 2019-2020; tuvo como objetivo general determinar cómo los cuentos pictográficos estimulan la memoria de los niños de 5 años de edad. En la revisión de literatura se abordó temáticas relacionadas con la memoria, los cuentos pictográficos y como estos influyen en el aprendizaje; en el desarrollo de la investigación se utilizó los métodos: analítico-sintético, inductivo-deductivo, científico, estadística descriptiva y hermenéutico. Para recolectar la información se aplicó el Test de Memoria y Aprendizaje (TOMAL), que permitió diagnosticar la capacidad de memoria. La muestra investigada comprendió 23 niños. Los resultados permitieron determinar el diagnóstico inicial que existe un problema de memoria en un porcentaje del 17% de los niños, ubicándose en los indicadores deficiente y muy deficiente y el 52% localizándose en el indicador medio bajo. Para dar solución a la problemática, se realizó y aplicó una guía con cuentos pictográficos, elaborados con diferentes materiales sobre diversas temáticas, donde se logró una notable mejoría en un 26% colocándose en los indicadores muy superior y superior y el 73% se encuentran en los indicadores medio alto y medio, por ello se incita a los docentes a utilizar los cuentos pictográficos como estrategia didáctica orientada a estimular la memoria, la creatividad, la imaginación, consideradas esenciales para la adquisición de nuevos aprendizajes, que permitirán un desarrollo integral.