Estrategia psicoeducativa basada en la música clásica para disminuir las conductas agresivas del tercer curso de bachillerato paralelo A ,de la unidad educativa Pio Jaramillo Alvarado, 2019-2020.

Abstract

La contemplación de la violencia es una problemática importante a nivel mundial, ocasionando daños físicos y psicológicos tanto individual como social; por ello, la presente investigación versa sobre: ESTRATEGIA PSICOEDUCATIVA BASADA EN LA MÚSICA CLÁSICA PARA DISMINUIR LAS CONDUCTAS AGRESIVAS DEL TERCER CURSO DE BACHILLERATO PARALELO A DE LA UNIDAD EDUCATIVA PIO JARAMILLO ALVARADO, 2019-2020; se formuló como objetivo general: Aplicar la estrategia psicoeducativa basada en la música clásica para disminuir las manifestaciones de las conductas agresivas del Tercer curso de Bachillerato Paralelo A de la Unidad Educativa Pio Jaramillo Alvarado, de tal manera que estas estrategias psicoeducativas sean utilizadas con frecuencias en su cotidianidad. El diseño de la investigación fue de tipo descriptivo, de corte transversal y diseño cuasiexperimental; fundamentado en los métodos: científico, inductivo, deductivo, analítico, sintético, histórico, comprensivo, diagnostico, modelación y estadístico de coeficiente de correlación lineal de Karl Pearson (r). Además, se utilizó el cuestionario de agresividad AQ de Buss y Perry, aplicado a una muestra de 23 estudiantes de Tercer curso de bachillerato A. Los resultados del pre-test en el factor muy alto demuestra hostilidad (8,70%), agresividad verbal (13,04%), ira (4,35%) y agresividad física (4,35%). Posteriormente, en el post-test donde se evidencia que el factor muy alto disminuye en hostilidad (4,35%), agresividad verbal (4,35%), ira (0,00%) y agresividad física (0,00%). De esta manera los factores de conductas agresivas se encuentran en niveles altos y medios, por cuantos los niveles de agresividad disminuyeron satisfactoriamente logrando un ambiente adecuado de aprendizaje.