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https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/23637| Título : | Los juegos recreativos para mejorar la atención de los niños de primer año de educación general básica, de la escuela Filomena mora de Carrión de la ciudad de Loja en el periodo 2019 – 2020. |
| Autor : | Collaguazo Vega, Elcy Viviana Macas Cango, Sandra Paulina |
| Palabras clave : | JUEGOS RECREATIVOS NIÑOS |
| Fecha de publicación : | 2020 |
| Resumen : | La presente investigación va encaminada a como los juegos recreativos mejoran la atención de los niños de la escuela Filomena Mora de Carrión; teniendo como objetivo general, mejorar la atención a través de los juegos recreativos de los niños de Primer año de Educación General Básica, el enfoque es de carácter mixto, los métodos empleados fueron: científico, descriptivo, inductivo, y el estadístico; para la recolección de datos se utilizó la técnica de la observación y la entrevista aplicada a la docente de aula, y el instrumento utilizado fue la Guía de evaluación de la atención a niños de 5 a 6 años de edad, la población investigada comprende de 27 niños y 1 docente. Los resultados nos permiten determinar que un 74 % de los estudiantes tuvo problemas de atención, ubicándose en un rango deficiente y muy deficiente, para mejorar este problema se diseñó y aplico la propuesta alternativa denominada “Jugando con atención yo aprendo con emoción”, basado en los juegos recreativos, donde los resultados obtenidos demuestran que el 89% de los niños mejoraron significativamente su atención, concluyendo que las docentes y las instituciones educativas, deben implementar esta herramienta metodológica dentro de sus planificaciones pedagógicas y desarrollarlas en los salones de clases, para apoyar al mejoramiento de los procesos cognitivos en los infantes |
| Descripción : | This research is aimed at how recreational games improve the attention of children at the Filomena Mora de Carrión school; With the general objective of improving attention through recreational games for children in the First year of Basic General Education, the approach is mixed, the methods used were: scientific, descriptive, inductive, and statistical; For data collection, the observation and interview technique applied to the classroom teacher was used, and the instrument used was the Guide for the evaluation of care for children between 5 and 6 years of age, the investigated population comprises 27 children and 1 teacher. The results allow us to determine that 74% of the students had attention problems, being in a deficient and very deficient range. To improve this problem, the alternative proposal called "Playing with attention, I learn with emotion" was designed and applied, based on recreational games, where the results obtained show that 89% of the children significantly improved their attention, concluding that teachers and educational institutions must implement this methodological tool within their pedagogical plans and develop them in classrooms, to support to the improvement of cognitive processes in infants. |
| URI : | https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/23637 |
| Aparece en las colecciones: | TRABAJOS DE TITULACION AEAC |
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