La evaluación educativa y su incidencia en el proceso de enseñanza - aprendizaje de lenguaje musical en el nivel básica media del colegio de artes Salvador Bustamante Celi de la ciudad de Loja período 2018-2019

Abstract

La evaluación educativa es una parte fundamental en la educación, se relaciona con los propósitos de la enseñanza y del aprendizaje constituyéndose como una herramienta que facilita el diagnóstico, seguimiento y mejoramiento de todos los componentes de la educación: institución, programa, docentes y estudiantes. Su valor formativo dentro del proceso de enseñanza aprendizaje representa una compleja área de estudio que dentro de la presente investigación, se enfocó en el área de la educación musical. El objetivo principal de la investigación fue conocer la incidencia de la evaluación educativa en el proceso de enseñanza aprendizaje de lenguaje musical enfocado al nivel básico medio del Colegio de Artes Salvador Bustamante Celi de la ciudad de Loja en el año lectivo 2018-2019. El objetivo fue alcanzado mediante la consulta de fuentes bibliográficas físicas y digitales que permitieron fundamentar la temática y de forma conjunta se realizó un acercamiento a la institución que permitió obtener datos valederos sobre el tema a través de la aplicación de encuestas conformadas por preguntas, abiertas, cerradas y mixtas; la población de estudio fue de dieciocho personas; diecisiete docentes y un director del área de materias teóricas de la misma institución. La metodología aplicada fue de tipo descriptivo y seccional. Descriptivo porque detalla los aspectos fundamentales de la evaluación educativa y su aplicación en los procesos de enseñanza aprendizaje musical, de igual forma describe la realidad actual de los procesos de evaluación musical en la asignatura de lenguaje musical; y de tipo seccional por que el estudio se realizó en un periodo corto de tiempo y no se realizó ninguna intervención previo a la obtención de los datos y resultados. Como resultados de la investigación se determinó en primer lugar que la evaluación educativa incide en el proceso de enseñanza-aprendizaje porque abarca el análisis, seguimiento y mejora del plan educativo, según su aplicación ayuda que los docentes conozcan la situación inicial y procesual de cada uno de los estudiantes facilitando su intervención, además de permitir que el docente realice una autoevaluación de su labor, metodología, didáctica y técnica de evaluación; de esta forma los resultados de la evaluación educativa posibilita que los estudiantes reconozcan y sean conscientes de los objetivos educativos y desarrollen estrategias de autorregulación académica comprendiendo el cuándo, cómo y por qué aplicar los conocimientos adquiridos. En segundo lugar se determinó que los procesos de evaluación en el nivel básico medio se realizan con base en los enfoques positivista y constructivista; que las evaluaciones son aplicadas en tres tiempos inicial, sumativa y final; además, entre las principales técnicas de evaluación se encontró la técnica de interrogatorio y la técnica de solución de problemas, ambas consideradas como técnicas de evaluación tradicional, entre sus principales instrumentos de evaluación destacan el cuestionario, la entrevista, el examen oral u escrito, pruebas de opción múltiple, reactivos de verdaderos o falso. Los resultados obtenidos permitieron plantear un aporte a la solución de la problemática que consistió en un taller teórico práctico dirigido a los docentes de materias teóricas denominado “La evaluación educativa para la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje del lenguaje musical”, considerando la importancia de la formación y capacitación continua de los docentes.