Multimedia para el proceso - aprendizaje del área de ciencias naturales en los niños de 4to y 5to año de educación básica de la unidad educativa “Juan XIII” del cantón Yantzaza, provincia de Zamora Chinchipe, periodo lectivo 2013 – 2014

Abstract

El presente trabajo de Tesis, se refiere a un estudio sobre: MULTIMEDIA PARA EL PROCESO - APRENDIZAJE DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES EN LOS NIÑOS DE 4to y 5to AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “JUAN XIII” DEL CANTÓN YANTZAZA, PROVINCIA DE ZAMORA CHINCHIPE, PERIODO LECTIVO 2013 – 2014 Se planteó como objetivo general el diseñar y elaborar una Multimedia para el proceso de enseñanza - aprendizaje de la materia de Ciencias Naturales, en los niños de 4to y 5to Año de Educación General Básica de la Institución Educativa. Los métodos utilizados para realizar esta investigación fueron: el científico, descriptivo, deductivo-inductivo, sintético y estadístico que ayudaron a encaminar adecuadamente cada una de las fases de la investigación con conceptualizaciones y análisis respectivos; las técnicas de recolección de información fueron la encuesta aplicada a los docentes de Ciencias Naturales y a los niños, niñas de 4to y 5to Año de EGB. De acuerdo a los resultados más sobresalientes de la encuesta realizada a los docentes se muestra que en un 100% existe la necesidad del software como una herramienta tecnológica ya que con ello se llegará con mayor facilidad hacia los educandos con el conocimiento, porque estos no solo brindan la posibilidad de mostrar texto estático, sino que presentan imágenes animadas, videos entre otras para motivar y poner interés para el aprendizaje en la asignatura. También en las encuestas realizados a los niños y niñas de la institución educativa se nota la necesidad de una multimedia ya que estos en un 80% manifiestan que les gustaría aprender usando herramientas tecnológicas como: la computadora, el Internet y principalmente la Multimedia. Ya que los productos multimedia bien planteados pueden ampliar el campo de la presentación en formas similares a las cadenas de asociaciones de la mente humana. La conectividad que proporcionan los hipertextos hace que los programas multimedia no sean meras presentaciones estáticas con imágenes y sonido, sino una experiencia interactiva infinitamente variada e informativa. Con el avance de la tecnología y la informática, las computadoras personales han incorporado nuevas posibilidades visuales, auditivas, y capacidades de almacenar grandes cantidades de información, con lo que su aplicación se ha convertido en una necesidad en el aula como parte fundamental entre los medios didácticos más importantes en el proceso del aprendizaje del ser humano.