La enseñanza - aprendizaje de la música ecuatoriana y su aporte a la identidad cultural de las señoritas y jóvenes estudiantes del octavo, noveno y décimo año de educación básica del instituto tecnológico superior “Saraguro”; período 2012 - 2013

Abstract

Con el propósito de cumplir satisfactoriamente con el presente trabajo de investigación, se propuso como objetivo general : contribuir al desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje de las y los estudiantes de octavo, noveno y décimo año de educación básica del Instituto Tecnológico Superior “Saraguro” mediante fundamentos teórico, prácticos y axiológicos de la música ecuatoriana, con la finalidad de que se procure un mayor realce a nuestros valores, generando así de alguna manera lo que sería el rescate de la propia identidad cultural del Cantón Saraguro, de la Provincia de Loja; y, del país. Para lograr que la presente investigación sea efectiva y confiable, se aplicó un proceso metodológico basado en herramientas de apoyo tales como: métodos, técnicas, instrumentos de investigación; y, recursos materiales que fueron empleados durante la realización del trabajo. Tal es así, que luego de la planificación y su posterior aplicación de la entrevista dirigida a 3 autoridades y 7 docentes de la institución, se realizó el correspondiente análisis cuanti - cualitativo de los resultados, una vez planificada y aplicada la encuesta dirigida a los(as) 396 estudiantes del ciclo básico, se llevó a efecto el análisis de los resultados obtenidos; pues, tomando como base esta información, como una propuesta alternativa se procedió a la creación del coro estudiantil con la participación de señoritas y jóvenes estudiantes del instituto, que previamente se determinó que tenían voces y destrezas admisibles; enfatizando que la agrupación musical, debía estar proyectada principalmente a interpretar música ecuatoriana. Es preciso destacar que mediante un programa artístico – cultural, organizado dentro del colegio, se logró llevar a cabo la presentación y socialización del trabajo realizado. Como conclusión se puede determinar que menos del 50% de los estudiantes del colegio en mención, no tienen conocimientos, ni motivación como para valorar y disfrutar de la música ecuatoriana. Por lo tanto, se debería hacer constar en la malla curricular de la formación de educación básica y bachillerato, contenidos que tengan que ver con los valores culturales, como es nuestra música.