Las relaciones familiares y el rendimiento escolar de los niños del séptimo año de educación básica de la escuela “Dr. Luis Felipe Zapater Álvarez Blanco” de la ciudad de Loja. Periodo julio 2013 - mayo 2014

Abstract

La presente tesis hace referencia a: LAS RELACIONES FAMILIARES Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS NIÑOS DEL SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÒN BÁSICA DE LA ESCUELA “DR. LUIS FELIPE ZAPATER ALVAREZ BLANCO” DE LA CIUDAD DE LOJA. PERIODO JULIO 2013 - MAYO 2014, cuyo propósito fue: Conocer cómo influyen las relaciones familiares en el rendimiento escolar de niños y niñas. Para llevar a cabo el presente estudio se utilizó el método Científico, Analítico, Sintético, los mismos que fueron de gran ayuda en la efectiva consecución de mi trabajo investigativo. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron: una encuesta aplicada a los docentes ya padres de familia, el Test de Sacks aplicado a las niñas y niños de séptimo año de educación básica; otro de los métodos utilizados es el método descriptivo utilizado a lo largo del proceso investigativo y por supuesto el estadístico método esencial dentro de la investigación para medir cuantitativamente los resultados de encuestas y el testde Sacks aplicado; instrumentos y métodos que como ya lo he manifestado han sido esenciales para conocer y profundizar mi tema de investigación. Es importante añadir la colaboración de los 32 niños/as, 3 docentes y 32 padres de familia parte intrínseca de la investigación. En análisis de los resultados obtenidos en el Test de Sacks área familiar el 25% de los niños no presenta conflicto ni dificultad alguna en sus relaciones familiares siendo esto positivo para un desarrollo integral en los menores, otro porcentaje del 44% de los escolares presentan conflicto o dificultad leve siendo estos resultados negativos para su desarrollo integral, el 31% presenta un conflicto bien definido o dificultad severa, que resulta una situación preocupante ya que los niños y niñas están pasando constantemente por situaciones de conflictos y más aún severo lo cual influye de sobremanera en su desenvolvimiento en los aspectos de su vida, el emocional, su autoestima, su vida académica, y más. De la misma manera de los resultados obtenidos en la encuesta aplicada a docentes se han podido evidenciar un bajo rendimiento académico, el 67% de los niños y niñas presenta un bajo rendimiento académico es decir su nivel escolar apenas alcanza los aprendizajes requeridos, siendo esta una situación preocupante que se conjuga con el área familiar. Por lo tanto es preocupante el rendimiento académico que presentan los escolares ello se debe a los conflictos que estos conllevan en sus relaciones familiares por lo conflictivas y distantes. Entre sus características radican los factores económicos, falta de comunicación, uso de alcohol y drogas. Valga la redundancia estos factores influyen de manera directa en el nivel de rendimiento escolar de los niños y niñas del séptimo año de educación básica de la Escuela Dr. Luis Felipe Zapater Blanco de la ciudad de Loja, puesto que presentan un nivel de rendimiento bajo, es decir apenas alcanzan los aprendizajes requeridos.