Técnicas lúdicas para fomentar la autoestima en los estudiantes de séptimo año de la escuela de educación básica 18 de noviembre periodo 2018-2019.

Abstract

El presente trabajo investigativo denominado TÉCNICAS LÚDICAS PARA FOMENTAR LA AUTOESTIMA EN LOS ESTUDIANTES DE SEPTIMO AÑO DE LA ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA “18 DE NOVIEMBRE” PERIODO 2018-2019 tuvo como objetivo general implementar técnicas lúdicas para fomentar la autoestima en los estudiantes de séptimo año de la Escuela de Educación Básica “18 de noviembre”, la investigación realizada fue descriptiva, de corte transversal y diseño pre-experimental; los métodos aplicados fueron: científico, analítico-sintético, deductivo, inductivo todos estos métodos cumplieron roles específicos durante el proceso de la investigación. Se aplicó como instrumento el Inventario de Autoestima de Coopersmith, en una muestra de 34 estudiantes de séptimo año. Los resultados obtenidos (pre-test) muestran un nivel muy bajo de autoestima para estas situaciones: el 44.12%; en la autoestima general, un 23.53%; en la autoestima social, con un 35.29%; en la autoestima en el hogar, con un 26.47%; en la autoestima escolar, y con un 41.18%; en la autoestima total. Luego de la intervención (post-test) el nivel autoestima fue de: el 11,76%; en la autoestima general, un 2,94%; en la autoestima social, con un 2,94%; en la autoestima en el hogar, con un 2,94%; en la autoestima escolar, y con un 0%; en la autoestima total. Se concluye que la población investigada en alto porcentaje, luego de la aplicación de la propuesta alternativa a través de los talleres se evidencia un cambio significativo en el nivel de autoestima de los estudiantes. Por lo que se puede concluir que las técnicas lúdicas utilizadas potenciaron la autoestima de los estudiantes, recomiendo a los directivos de la institución se continúe con la aplicación de la propuesta de intervención.