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https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/22746| Título : | Los ejes axiológicos y su incidencia en la convivencia educativa, en los estudiantes del quinto grado “A” de la Unidad Educativa Lauro Damerval Ayora de la ciudad de Loja, período académico 2018-2019. Lineamientos Alternativos |
| Autor : | Espinoza León, Mariana Elizabeth Cango Medina, María Luisa |
| Palabras clave : | CONVIVENCIA EDUCATIVA FAMILIA VALORES ENSEÑANZA APRENDIZAJE |
| Fecha de publicación : | 2019 |
| Editorial : | Loja |
| Resumen : | La presente investigación denominada Los ejes axiológicos y su incidencia en la convivencia educativa, en los estudiantes del quinto grado “A” de la Unidad Educativa Lauro Damerval Ayora de la ciudad de Loja, período académico 2018-2019. Lineamientos Alternativos, tuvo como objetivo general identificar como los ejes axiológicos inciden en la convivencia educativa en los estudiantes del quinto grado “A” de la Unidad Educativa Lauro Damerval Ayora de la ciudad de Loja, período académico 2018-2019. Se sostuvo en el estudio descriptivo; diseño no experimental; métodos observacional, descriptivo, inductivo, deductivo, hermenéutico, analítico, sintético y el estadístico. Por otra parte, las técnicas empleadas fueron: la observación y la encuesta. De igual forma se utilizaron algunos instrumentos como son: la guía de observación y el cuestionario; y, los procedimientos: fundamentación teórica, diagnóstico y planteamiento de los lineamientos alternativos; como resultado se comprobó que el principal problema es la falta de fomentar la práctica de los ejes axiológicos por parte de la docente lo cual ha generado la existencia de una inadecuada convivencia educativa, que a su vez influye en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En el trabajo investigativo participaron 36 estudiantes y la docente. Se concluye ratificando la importancia de los ejes axiológicos y su contribución en la convivencia educativa. |
| Descripción : | The present investigation calls the axiological axes and their incidence in the educational coexistence, in the students of the fifth grade “A” of the Unidad Educativa Lauro Damerval Ayora of the city of Loja, academic period 2018-2019. Alternative Guidelines, had as a general objective to identify how the axiological axes affect the educational coexistence in the students of the fifth grade “A” of the Lauro Damerval Ayora Educational Unit of the city of Loja, academic period 2018-2019. It was sustained in the descriptive study; non-experimental design; observational, descriptive, inductive, deductive, hermeneutical, analytical, synthetic and statistical methods; the techniques: observation, survey; instruments: observation guide, questionnaire; procedures for diagnosis, theoretical basis, approach to alternative guidelines; As a result, it was proved that the lack of fostering the practice of axiological axes by the teacher has generated the existence of an inadequate educational coexistence, which in turn influences the teaching-learning process. 36 students and the teacher participated in the research work. It is concluded by ratifying the importance of axiological axes and their contribution to educational coexistence. |
| URI : | http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/22746 |
| Aparece en las colecciones: | TRABAJOS DE TITULACION AEAC |
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