Estrategias educativas de afrontamiento al acoso escolar en los estudiantes de sexto grado paralelo “c” de la escuela de educación básica 18 de noviembre de la ciudad de Loja, periodo académico 2018-2019.

Abstract

El presente trabajo investigativo denominado: ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DE AFRONTAMIENTO AL ACOSO ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO PARALELO “C” DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA 18 DE NOVIEMBRE DE LA CIUDAD DE LOJA, PERIDO ACADÉMICO 2018-2019, tuvo como objetivo general implementar estrategias educativas de afrontamiento al acoso en los estudiantes. La investigación realizada fue descriptiva, de corte transversal y diseño preexperimental; los métodos aplicados fueron: científico, analítico-sintético, deductivo, inductivo todos estos métodos cumplieron roles específicos durante el proceso de la investigación. Se aplicó como instrumento el Auto test de Cisneros para identificar el índice global así mismo la intensidad de acoso escolar, como también las características del mismo. La muestra objeto de estudio corresponde a 32 estudiantes. Los resultados del Pretest considerando los niveles más altos fueron: Indicie global de acoso (56% alto), intensidad (50%alto), escalas: desprecio-ridiculización (56%alto), coacción (63% alto), restricción-comunicación (63%alto), agresiones (50%alto), intimidación (50%alto), exclusión-bloqueo social (53%alto) y hostigamiento verbal (47% alto). Después de la aplicación de la propuesta los niveles de las escalas disminuyeron significativamente ubicándose los mayores porcentajes en los niveles bajos como resultados del Post-test: Indicie global de acoso (63% bajo), intensidad (56%bajo), escalas desprecio-ridiculización (66%bajo), coacción (66%bajo), restricción-comunicación (78%bajo), agresiones (63%bajo), intimidación (69%bajo), exclusión-bloqueo social (53%bajo) y hostigamiento verbal (59%bajo). La efectividad de la aplicación de los talleres de estrategias educativas de afrontamiento fue del 89. 6% de acuerdo a la validación de los talleres con un impacto positivo en los estudiantes. Se concluye que los estudiantes bajaron el nivel de acoso escolar mediante la utilización de diferentes estrategias educativas de afrontamiento. Por ende es importante que la Institución educativa de continuidad con la aplicación de los talleres a todo el plantel educativo, incluidos padres de familia y docentes de manera conjunta afrontar esta problemática, para mejorar la convivencia escolar de cada estudiante.