Estrategias lúdicas para mejorar el aprendizaje de la multiplicación y división, en los estudiantes de 4º grado “A” en la escuela de Educación General Básica” José Ingenieros”, cantón Loja, del periodo académico 2018 –2019. Lineamientos alternativos.

Abstract

La presente investigación, Estrategias lúdicas para mejorar el aprendizaje de la multiplicación y división, de los estudiantes de 4º grado “A” en la escuela de Educación General Básica “José Ingenieros”, cantón Loja, del periodo académico 2018 –2019. Lineamientos alternativos., tuvo como objetivo general Identificar las estrategias lúdicas para mejorar el aprendizaje de la multiplicación y división. Los participantes de la investigación fueron un docente y 36 estudiantes del cuarto grado “A”. El tipo de estudio fue descriptivo que se enmarca con un enfoque mixto, tanto cualitativo como cuantitativo y un diseño no experimental. Los materiales fueron: tecnológicos y de escritorio; los métodos: científico, observacional, analítico, sintético, deductivo, hermenéutico y estadístico; las técnicas: observación, encuesta, entrevista; los instrumentos: ficha de observación, cuestionario; y, los procedimientos: fundamentación teórica-diagnostica, planteamiento de lineamientos alternativos. Como resultados los estudiantes poseen dificultades en el aprendizaje de la multiplicación y división, ya que la docente realiza poco uso de las estrategias lúdicas para enseñarles a multiplicar y dividir de manera divertida y significativa. Se concluye que el uso de estrategias lúdicas beneficia el proceso de aprendizaje en la multiplicación y división de los estudiantes.