RELACIONES INTRAFAMILIARES Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES Y LA INTERVENCIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL

Abstract

El presente trabajo de investigación se basa en un estudio realizado a las y los estudiantes, docentes y padres/madres de familia de la Unidad Educativa “Pío Jaramillo Alvarado” sección vespertina de Décimo año de Educación General Básica paralelo “A” de la ciudad de Loja, con la finalidad de determinar la influencia de las relaciones intrafamiliares en el rendimiento académico de las y los estudiantes y así plantear un Plan de Acción Social que permita potenciar el vínculo de confianza entre padres e hijos, a través de charlas, talleres y finalmente con actividades recreativas donde se fomente la unión, comunicación, armonía y sobre todo alcanzar el bienestar integral de todos los involucrados. En ese mismo sentido para el desarrollo del trabajo investigativo se utilizaron varios materiales, métodos y técnicas que aportaron con la severidad y pertinencia para la recolección de información, mismos que fueron aplicados a la triada educativa. Los principales hallazgos obtenidos en la investigación demuestran que los problemas ocasionados dentro del hogar tales como: la falta de comunicación, cariño, desconfianza, desinterés de padres hacia sus hijos durante su etapa de formación educativa, los cuales repercuten directamente en sus estudios académicos. Por otro lado, los resultados de la investigación indican que el bajo rendimiento académico es también a causa del abandono por parte de la figura paterna, embarazo adolescente, uso de sustancia ilícitas, por motivos de trabajo e irresponsabilidad por parte de las y los estudiantes. La intervención del trabajador social en esta problemática se encarga de favorecer el establecimiento y fortalecimiento de las relaciones entre el medio escolar, el familiar y el comunitario ante todos aquellos obstáculos que impiden el desarrollo integral del estudiante. Su función es la de promocionar, orientar y contribuir de una educación integral, respondiendo a aquellos factores que inciden en el desarrollo armónico del proceso de enseñanza-aprendizaje. Las actividades de intervención están enfocadas al estudiante, familia e institución educativa para mejorar la situación vivida. Por tanto, como alternativa de solución y aporte a la investigación se diseñó un plan de acción social enfocado a potenciar los vínculos de confianza entre padres e hijos.