EL juego didáctico para el aprendizaje de la ortografía en los escolares con necesidades educativas especiales de la escuela de educación general básica “IV Centenario”, para el período 2018

Abstract

La presente tesis titulada: EL JUEGO DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE DE LA ORTOGRAFÍA EN LOS ESCOLARES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “IV CENTENARIO”, PARA EL PERÍODO 2018, se planteó como problema las dificultades que presentan los estudiantes en el aprendizaje de la ortografía, que está dada por que se les hace difícil escribir, recordar y comprender las reglas ortográficas. Cuyo objetivo general fue: Diseñar juegos didácticos para desarrollar habilidades ortografía en los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de la escuela de Educación General Básica “IV Centenario” en el período académico 2018, el cual se cumplió mediante el diseño de una propuesta alternativa jugando aprendo reglas ortográficas; la investigación fue de carácter científico-descriptiva, con enfoque cuanti-cualitativo y de acción participativa, se utilizaron diversos métodos tales como: el científico, inductivo, descriptivo, se utilizaron técnicas como: la guía de observación, entrevista e instrumentos como: la prueba pedagógica, a alumnos con Necesidades Educativas Especiales con dificultades en las reglas ortográficas, con juegos didácticos que permitieron desarrollar habilidades en el aprendizaje de la ortografía a través de actividades lúdicas, basadas en narraciones de cuentos con ilustraciones coloridas y dinámicas que propiciaron el mejoramiento de los analizadores viso-audio y nogsico-motor, materiales didácticos que fueron realizados para que estos estudiantes cuenten con herramientas del conocimiento para que afronten los problemas de ortografía y mejoren su aprendizaje