Los procesos metodológicos que se utilizan en el bloque de juegos grandes (mini baloncesto) en las escuelas del cantón Sozoranga, provincia de Loja durante el año lectivo 2012 – 2013

Abstract

Este trabajo de tesis está orientado a realizar un análisis, estudio y aportaren el mejoramiento de la enseñanza de la Cultura Física de los niños/as por medio de una orientación adecuada a los maestros. El trabajo investigativo se realizó en las Escuelas del Cantón Sozoranga, Provincia dé Loja, a los estudiantes de los quintos, sextos y séptimos años de Educación Básica, por tal razón se justifica académica, social y económica, porque forma parte de un estudio investigativo y tiene un fin social. Los objetivos que se plantearon para el presente trabajo, fueron los que permitieron encaminar y realizar una investigación acorde a las necesidades de los centros educativos escolares del cantón Sozoranga. Los materiales y métodos que se utilizó para desarrollar con éxito este trabajo fueron: Método Científico, Inductivo, Hipotético-Deductivo y Descriptivo. Las técnicas aplicadas: bibliográfica, observación, y encuestas. Métodos y técnicas que permitieron cumplir con los objetivos propuestos y verificar y aceptar las hipótesis formuladas. De acuerdo a las encuestas aplicada y a los datos obtenido se pudo determinar que: el 100% de los niños encuestados gustan del baloncesto, 71 % dice que la práctica del baloncesto no es adecuada, 26% ayudaría a mejorar la práctica del baloncesto, conocer las técnicas y métodos,, 61 % más horas de Cultura Física. En cuanto a las encuestas a los Docentes: Práctica de los juegos aplica: procesos metodológicos 56%, reglas 89%. Cómo es la práctica del Baloncesto: 25% buena, 75% regular. Qué dificulta la práctica del Baloncesto: 84% desconocimiento de técnicas y procedimientos, 69% falta de implementos deportivos. Conocimiento metodologías para la enseñanza del minibaloncesto: 64% en parte. Con todos estos resultados se pudo establecer las conclusiones: Los docentes que imparten la materia de Cultura Física, no son especializados en esta rama, y no realizan planificaciones de lo que pretenden enseñar a los niños y niñas sobre los fundamentos del mini-baloncesto. La falta de conocimientos que existe por parte de los docentes, sobre los fundamentos básicos del mini-baloncesto, influye en la planificación, en el bloque de juegos del Área de Cultura Física en los quintos, sextos y séptimos años de educación Básica de las Escuelas del cantón Sozoranga. No existe una estructura, ni una planificación didáctica basada en el bloque de juegos del área de Cultura Física para la enseñanza de los fundamentos básicos del mini-baloncesto. La práctica' del mini-baloncesto en los niños de las escuelas del cantón Sozoranga, no se realiza de forma adecuada, debido a la falta de maestros especializados en Cultura Física y a la falta de implementos y/o medios auxiliares necesarios, para trabajar en éste deporte.