La música como estrategia de aprendizaje para el desarrollo cognitivo de los niños de preparatoria, paralelo A, de la escuela de educación básica Ciudad de Loja. Periodo lectivo 2017-2018

Abstract

El presente trabajo de titulación denominado: LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS DE PREPARATORIA, PARALELO A, DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA CIUDAD DE LOJA. PERIODO LECTIVO 2017-2018. Para el desarrollo de la investigación se planteó como objetivo general: Identificar la importancia de la música, y cómo esta es utilizada como estrategia para el desarrollo cognitivo de los niños de preparatoria de la escuela ciudad de Loja. Los métodos utilizados fueron: científico, analítico-sintético y el descriptivo, los mismo que nos permitieron conocer las características del grupo investigado, así como las causas y los efectos de las variables del problema. Para la recolección de información en base al tema planteado se utilizó instrumentos como la guía de observación dirigida a los niños, con el fin de evaluar los aprendizajes adquiridos y la efectividad de la música dentro del proceso enseñanza aprendizaje, la entrevista estructurada que se aplicó a la maestra para recabar información sobre la utilidad que le da a la música dentro de sus planificaciones diarias , la lista de cotejo para evaluar el nivel de aprendizaje que poseen los niños del nivel antes mencionado. En cuanto a los resultados, obtenidos en la lista de cotejo se puede evidenciar que en la pre aplicación el 63,75% realizaron las actividades propuestas, mientras que el 36,25%, no lograron hacerlo, posterior a la aplicación de la guía de actividades se pudo evidenciar una notoria diferencia ya que el 92, 33% lograron hacer las actividades de la guía, luego del análisis de los resultados arrojados de la aplicación de instrumentos y después de haber aplicado la propuesta desarrollada, se puede decir que la música insidio satisfactoriamente en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños de la institución antes mencionada, por lo que se recomienda incluir en las planificaciones temas musicales referentes a las temáticas a tratar, de esta manera se crea un ambiente agradable para los niños y también es una metodología fuera de lo tradicional. La muestra tomada para la investigación fueron 26 niños y una docente.