Propuesta para crear un taller de escritura creativa, género lirico, para los alumnos de segundo año de bachillerato general unificado del área de lengua y literatura, en el colegio nacional Adolfo Valarezo, de la ciudad de Loja, periodo lectivo 2012-2013

Abstract

Como estudiante y futuro profesional del área de Lengua y Literatura, se propuso realizar la tesis titulada“Propuesta para crear un taller de escritura creativa, género lírico, para los alumnos de 2º año de Bachillerato General Unificado del Área de Lengua y Literatura, en el Colegio Nacional Adolfo Valarezo, de la Ciudad de Loja, período lectivo 2012-2013”, cuyo objetivo general es; “contribuir con una propuesta para la adecuada formación comunicativa por medio de la elaboración de un taller de creación lírica, que permita desarrollar habilidades lingüísticas, partiendo de sugerencias y opiniones de docentes, poetas y agentes de las letras en su correcto funcionamiento”, con la finalidad de mejorar el acto comunicativo oral y escrito, y desarrollar la habilidad de la escritura creativa, la comprensión de textos literarios, y ayudando a que el estudiante sea un ente crítico, reflexivo, abierto a toda corriente del pensamiento creativo, así como lo propone el Ministerio de Educación, en los estándares para la enseñanza de Lengua y Literatura. Para el desarrollo de esta investigación, se aplicó la siguiente metodología; método científico, permitiendola estructuración lógica de la problemática, la justificación, el marco teórico, objetivos, técnicas e instrumentos aplicados para la recolección de información y la demostración de resultados; método inductivo, admitió realizar un estudio del problema, partiendo hechos particulares a afirmaciones de carácter general; método deductivo, permitió pasar de afirmaciones de carácter general a hechos particulares, presentando conceptos y principios para luego ser aplicados a casos individuales;método analítico, facilitó profundizar y detallar la información teórica, describir los datos adquiridos en las encuestas, comparar y establecer la relación entre el taller y el desarrollo de habilidades; método sintético, facilitó resumir y reconstruir todos los elementos teóricos y empíricos más importantes de la investigación y elaborar las conclusiones. En ellas se evidencia que los estudiantes no reconocen ni diferencian al género y subgéneros líricos, peor aún las figuras y recursos literarios propios de la poesía, ni están desarrollando la habilidad comunicativa oral y escrita, esto genera una de las principales falencias que se da en los estudiantes, en la mayoría de los centros educativos y en especial en el Colegio Adolfo Valarezo, y por lo tanto,sí es necesario implementar un taller de escritura creativa, en horas laborables para que todos los estudiantes sean partícipes de él. Para ello se pone a vuestra consideración el diseño del taller de escritura creativa, así como las sugerencias y opiniones a tomarse en cuenta para la implementación y ejecucióndel mismo.