Técnicas de motivación para fortalecer la resiliencia en los estudiantes de noveno año, de la escuela “18 de Noviembre”, sección vespertina, Loja. 2016-2017

Abstract

La presente investigación que versa, sobre Técnicas de motivación para fortalecer la resiliencia en los estudiantes de noveno año, de la escuela “18 de noviembre”, sección vespertina, Loja. 2016-2017; tuvo como objetivo general: Implementar Estrategias Educativas basadas en Técnicas de Motivación para fortalecer la Resiliencia en los estudiantes de Noveno año, de la escuela “18 de noviembre”, sección vespertina, Loja. 2016-2017, el tipo de estudio fue pre-experimental, transversal, descriptivo y de campo, en cuanto ayudó para identificar el lugar del problema, los métodos que se emplearon fueron científico, inductivo, analítico¬-sintético, y estadístico, las técnicas utilizadas fueron la encuesta y la Escala de Resiliencia (E.R), Gail M. Wagnild y Heather M. Young, la misma que ayudó a clarificar el desinterés de los alumnos y la poca motivación que se les brinda a los educandos. Se trabajó con las variables de estudio que fueron técnicas de motivación y resiliencia, la población estuvo conformada por 23 alumnos y 1 docente, se aplicó la encuesta y la escala de resiliencia como, pre test y pos test, de tal manera que ayudaron a dar solución en parte a la problemática presentada en la investigación. Es así que en la encuesta aplicada un 74% de los estudiantes manifiestan que casi siempre realiza una lectura de motivación y así mismo un 74% de los alumnos ostentan que a veces sus maestros hacen interactiva las clases, propio a ello en la escala de resiliencia algunos alumnos presentan mediante el pre-test una mala e irregular; satisfacción personal, ecuanimidad, sentirse bien solo, confianza en sí mismo y la perseverancia. De tal manera que se concluyó que en la institución los maestros poseen un limitado conocimiento en técnicas de motivación, para lo cual se recomienda que la planta docente se actualice y se enriquezca en técnicas de motivación con el fin de atraer el interés y bienestar del alumno por el estudio.