Prácticas experimentales de laboratorio para el aprendizaje de trabajo, potencia y energía, en los estudiantes del primer año de bachillerato general unificado, de la unidad educativa anexa a la Universidad Nacional de Loja (UNL), de la ciudad de Loja, periodo 2013-2014

Abstract

La investigación tuvo por objeto utilizar,prácticas experimentales de laboratorio para el aprendizaje de Trabajo, Potencia y Energía, en los estudiantes del primer año de Bachillerato General Unificado, de la Unidad Educativa Anexaa la UNL, de la ciudad de Loja, periodo 2013-2014.El objetivo del proceso investigativo se planteó de la siguiente manera:determinar la incidencia que tiene el uso del laboratorio en el aprendizaje de Trabajo, Potencia y Energía.La investigación respondió a un diseño descriptivo (diagnóstico) y Pre experimental, en la metodología en general se utilizaron los siguientes pasos: lo comprensivo, realizado mediante la obtención de datos bibliográficos;lo diagnóstico,determinó las dificultades, carencias y necesidades que presentan los estudiantes en el aprendizaje de trabajo, potencia y energía;los modelos de aplicación o prácticas experimentales de laboratorio y el modelo de valoración de la efectividad: Prueba Signo Rango de Wilcoxon de las mismas, permitieron evidenciar y disminuir o mitigar las dificultades, carencias y necesidades presentes en el aprendizaje de Trabajo, Potencia y Energía, aplicadas en forma de taller a treinta estudiantes del paralelo B.