Las multimedia educativas como recurso didáctico para el aprendizaje del bloque curricular las leyes del movimiento, en el primer año de bachillerato general unificado paralelo B del colegio anexo a la Universidad Nacional de Loja, de la ciudad de Loja periodo 2013-2014

Abstract

La presente investigación intitulada LAS MULTIMEDIA EDUCATIVAS COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR LAS LEYES DEL MOVIMIENTO, EN EL PRIMER AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO PARALELO B DEL COLEGIO ANEXO A LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA, DE LA CIUDAD DE LOJA PERIODO 2013-2014, tuvo como objetivo utilizar las multimedia educativas como recurso didáctico, que mejora el aprendizaje del bloque curricular las leyes del movimiento. La investigación respondió a un diseño descriptivo (diagnóstico) y Preexperimental. La metodología que se utilizó, en su orden siguió la faces: Comprensiva: Permitió asimilar al grupo investigado y su entorno a partir de la interpretación del comportamiento individual, para comprender y explicar sus causas y efectos del tema investigado; Diagnóstica: Consistió en conocer la situación real del grupo investigado en un momento dado. En el diagnóstico se examinó los recursos didácticos con que se ayudó al aprendizaje del Bloque Curricular Leyes del Movimiento; de Modelación: Facilitó la representación o modelo para investigar la realidad; de Aplicación: Condujo a poner en práctica diferentes tipos de conocimientos, principios o medidas, con la finalidad de lograr un objetivo formulado en la presente investigación; y, de Valoración: Radicó en la identificación y la importancia del estudio del Bloque Curricular Leyes del Movimiento. Se identificó los potenciales que poseen los estudiantes y su aspiración en su formación académica. El principal Hallazgo radicó en que hay dificultades carencias o necesidades cognitivas en el aprendizaje del Bloque curricular las leyes del movimiento que se pueden disminuir o mitigar con la aplicación de las Multimedia Educativas.