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Título : Uso de la herramienta Dropbox para el aprendizaje del movimiento bidimensional, en los estudiantes de primer año del bachillerato general unificado paralelo C de la unidad educativa anexa a la Universidad Nacional de Loja. Periodo 2013 – 2014
Autor : Tusa Tusa, Manuel Lizardo
Armijos Chamba, Aracely Magaly
Palabras clave : MOVIMIENTO BIDIMENSIONAL
DROPBOX
MOVIMIENTO PARABÓLICO
CINEMÁTICA
Fecha de publicación : 2015
Editorial : Loja
Resumen : La investigación tuvo por objeto el USO DE LA HERRAMIENTA DROPBOX PARA EL APRENDIZAJE DEL MOVIMIENTO BIDIMENSIONAL, EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DEL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO PARALELO C DE LA UNIDAD EDUCATIVA ANEXA A LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA. PERIODO 2013 – 2014 El objetivo del proceso de investigación se planteó de la siguiente manera, aplicar la herramienta DropBox para optimizar el aprendizaje del movimiento bidimensional. La investigación respondió a un diseño descriptivo (diagnostico) y cuasi experimental. Los métodos que se utilizaron en su orden fueron los siguientes: comprensivo, diagnostico, de modelos, de aplicación y de valoración de la efectividad de la herramienta Dropbox para potenciar el aprendizaje del movimiento bidimensional. El principal hallazgo: dificultades, carencias o necesidades cognitivas presentes en el aprendizaje del movimiento bidimensional se puede disminuir o mitigar con la aplicación de la herramienta DropBox.
Descripción : The investigation concerned the DROPBOX TOOL IN USE FOR STUDENT LEARNING DIMENSIONAL MOVEMENT FIRST YEAR BACHELOR OF GENERAL UNIFIED PARALLEL C ATTACHED UNIT OF EDUCATION NATIONAL UNIVERSITY LOJA. PERIOD 2013 - 2014 The objective of the research process was proposed as follows applying the DropBox tool to optimize the learning of two-dimensional motion. The research answered a descriptive design (diagnosis) and quasi-experimental. The methods used in your order were: understanding, diagnosis, modeling, implementation and evaluation of the effectiveness of Dropbox tool to enhance the learning of two-dimensional motion. The main finding: difficulties or cognitive deficits present in the learning needs of the two-dimensional motion can be reduced or mitigated with the implementation of the DropBox tool.
URI : http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/21125
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