LA ACCION FORMATIVA DE LA UNIVERSIDAD PARA EL EMPRENDIMIENTO, MEDIADA POR LO CULTURAL.2017

Abstract

El emprendimiento, como estrategia de desarrollo social y equidad ha merecido atención investigativa; sin embargo, la acción formativa de profesionales emprendedores en las Instituciones de Educación Superior amerita singular importancia. Desde la perspectiva de la teoría de los sistemas, los estudiantes constituyen los insumos que ingresan a la universidad, en donde se producen procesos de transformación que culminan con los productos que son los profesionales. La presente investigación asume que los insumos son diferenciados y los clasifica como estudiantes con tradición familiar de emprendimiento y experiencia de actividades labores familiares, versus aquellos que no han tenido esas vivencias; todos ellos son sujetos de complejos procesos académicos; y, plantea el análisis diferenciado de productos: profesionales emprendedores y no emprendedores. Desde esta inquietud investigativa, se estudió cuan efectiva es la acción universitaria para la generación de profesionales emprendedores en base a las percepciones de los graduados las carreras de Contabilidad y Auditoría, Administración de Empresas y Economía, de la Universidad Nacional de Loja, graduados entre los años 2012 y 2016. Se trata de un estudio analítico de caso, basado en la asociación de variables y razón de oportunidades, mediante una muestra aleatoria de 132 graduados, de los cuales 52 contaron con proyectos de emprendimiento. El resultado principal es haber demostrado que la tradición familiar de emprendimiento, experiencias laborales previas y, la motivación de la propia familia, son factores determinantes en la constitución de profesionales emprendedores, dada una mayor receptividad y pertinencia a la acción académica universitaria, en relación a los otros estudiantes. Desde esa perspectiva es necesario replantear las estrategias académicas incorporando la experiencia del estudiante, para, desde su complejidad, dar sentido a sus expectativas. El tema debe ser investigado con mayor profundidad para establecer los mecanismos académicos íntimos orientados a lograr más pertinencia y eficacia en la formación de profesionales con nuevas visiones y estrategias de emprendimiento.