La Familia y su impacto en el rendimiento académico de los/las estudiantes de los octavos años de la sección vespertina de la escuela de educación básica Miguel Riofrio de la Ciudad de Loja y la intervención del Trabajador Social durante el periodo académico Septiembre 2016 – Noviembre 2017

Abstract

La presente investigación sobre la familia y su impacto en el rendimiento académico de los/las estudiantes de los octavos años de la sección vespertina, se llevó a cabo en la escuela de educativa básica Miguel Riofrio de la ciudad de Loja, con la finalidad de fomentar el acompañamiento de la familia en el proceso de formación de los estudiantes mediante alternativas que permitan sensibilizar a los padres de familia de tal manera que tomen conciencia y tengan presente que el acompañamiento en el proceso educativo de sus hijos/as no se trata de la asistencia a reuniones académicas o culturales, o de estar pendientes de sus notas, o si cumplen o no con sus responsabilidades académicas. Porque solo puede existir un acompañamiento integral cuando también se toma en consideración funciones que deben cumplirse dentro del núcleo familiar, como; educación en valores, afecto, apoyo económico, cubrir gastos de salud, educación, vivienda, vestimenta y alimentación, en fin que los padres entiendan que todos estos factores están ligados al rendimiento académico de sus hijos, sin dejar de lado la relación que debe existir con los profesores. Al cumplir con todas estas funcione, se estaría brindando un acompañamiento integral el cual tendría como resultado un mejor desempeño académico y por lo tanto un buen rendimiento académico. Los objetivos específicos que se plantearon permitieron dar un sustento teórico mediante la argumentación de las categorías de análisis, así mismo se identificaron las causas de la falta del acompañamiento de los padres en el proceso de formación de los estudiantes, dando paso al diseño de una propuesta social desde la perspectiva del Trabajo Social, denominada: El acompañamiento familiar en proceso educativo es la clave del 3 éxito estudiantil, con el fin de fomentar la corresponsabilidad participativa de la familia, docentes y estudiantes para el mejoramiento del rendimiento académico estudiantil. La metodología utilizada para la elaboración de la investigación fue el método de lo abstracto a lo concreto el cual consta de un Nivel externo con sus fases sensitivas y de información. Nivel conceptual y sus fases de investigación participante y determinación. Nivel lógico racional con sus fases de elaboración de modelos de acción y ejecución. Así mismo se utilizaron técnicas e instrumentos como; observación, encuesta, entrevistas no estructuradas, diario de campo y cuestionarios que permitieron la recopilación de información del objeto de estudio, para luego continuar con el procesamiento de información a través de la tabulación y análisis de datos. Los principales hallazgos de la investigación revelaron que la falta de acompañamiento de la familia en el proceso de formación de los estudiantes se debe a que los estudiantes forman parte de una familia monoparental teniendo como cabezas de hogar a un solo progenitor, motivo por el cual la mayor parte de su tiempo lo ocupan en trabajar, realizar quehaceres domésticos y otras actividades, generando cansancio y estrés, que no les permite dedicar tiempo para el cuidado y el acompañamiento académico a sus hijos, a pesar de cubrir los gastos que demanda la educación de sus hijos, dejan de cumplir funciones importantes como; orientarlos en sus tareas académicas, asistir a la institución educativa a preguntar por sus tareas, notas, asistencias y su comportamiento, lo que provoca en los estudiantes despreocupación en sus estudios, la mayor parte de su tiempo lo dedican a jugar, no presentan tareas a tiempo, razón por la cual su rendimiento académico es bajo. 4 Como alternativa a esta problemática se elaboró una propuesta de acción desde la perspectiva del Trabajo Social que tiene como título “El acompañamiento familiar en el proceso educativo es la clave del éxito estudiantil”. Así mismo una de las recomendaciones principales que se puso a consideración, a la directora de la institución educativa Miguel Riofrio es la ejecución de cada una de las actividades de la propuesta.