Aplicación de la herramienta multimedia cuadernia, para fortalecer el aprendizaje de la energía, en la asignatura de ciencias naturales de los estudiantes de octavo grado de educación general básica paralelo “b” de la unidad educativa Prof. Julio Ordoñez Espinoza de la ciudad de Loja, periodo 2014 – 2015.

Abstract

El proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales, en los octavos años de Educación General Básica, contempla el estudio de la energía, temática que por su naturaleza, es considerada como poco motivante y tediosa para los estudiantes, más aún, cuando en las aulas, se sigue utilizando metodologías tradicionales como la exposición magistral del docente, sin la aplicación de recursos o herramientas que motiven y generen aprendizajes significativos sobre el tema. Tomando en cuenta, que el avance de la tecnología y su inserción en los procesos formativos actuales, proporcionan herramientas que motivan y facilitan los aprendizaje, se plantea en el presente trabajo investigativo, la utilización de la Herramienta Multimedia Cuadernia,para fortalecer el aprendizaje de la energía, en la asignatura de Ciencias Naturales de los estudiantes de octavo grado de Educación General Básica paralelo “B” de la Unidad Educativa “Prof. Julio Ordoñez Espinoza “ de la ciudad de Loja, periodo 2014 – 2015, para lo cual, se plantea como objetivo general, aplicar la herramienta multimedia Cuaderniapara fortalecer el aprendizaje sobre la energía. Entre los objetivos específicos se plantea: conocer los niveles de aprendizaje que poseen los estudiantes acerca de la energía; diagnosticar las deficiencias y obsolescencias en el aprendizaje de los contenidos de la energía, diseñar un modelo en Cuadernia como estrategia metodológica para fortalecer el aprendizaje sobre la energía, aplicar el modelo de Cuadernia para fortalecer el aprendizaje sobre la energía; y, valorar la efectividad del modelo de Cuadernia como estrategia metodológica. Para el cumplimiento de los éstos, se utilizó en la investigación los métodos: inductivo-deductivo, analítico y sintético; la recopilación de información se ha tomado de fuentes bibliográficas como: libros, páginas web e informes investigativos. Para obtener la información, se utilizó la técnica de la encuesta empleando como instrumento el cuestionario, el mismo que fue aplicado a 25 estudiantes de octavo grado, que se constituyó en la muestra de la presente investigación. Una vez obtenida la información, se procedió a realizar el análisis, discusión e interpretación de los datos, que permitieron determinar que los estudiantes presentan limitaciones en cuanto al aprendizaje de los tipos de energía, por lo que se deduce, que el nivel de conocimientos sobre ese tema essuperficial, por cuanto los docentes del establecimiento educativo, no utilizan herramientas multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.