Síndrome de tensión premenstrual y su relación con el rendimiento académico en las estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Daniel Álvarez Burneo de Loja. Periodo marzo-julio del 2015.

Abstract

La presente investigación titulada síndrome de tensión premenstrual y su relación con el rendimiento académico en las estudiantes del instituto superior tecnológico “Daniel Álvarez Burneo”. Tiene como objetivo general determinar la relación del síndrome de tensión premenstrual con el rendimiento académico, a la vez se plantearon objetivos específicos encaminados a Identificar: la frecuencia del síndrome de tensión premenstrual, analizar cómo se relaciona el síndrome premenstrual con el rendimiento académico de las estudiantes, y difundir los resultados. El estudio utiliza un diseño descriptivo y transversal con un enfoque cuali-cuantitativo. Se utiliza como instrumento una encuesta previamente realizada, la muestra fue 322 estudiantes. Los datos obtenidos en este estudio indican que de las 322 estudiantes encuestadas el 81,67% (263 estudiantes) presentan síndrome de tensión premenstrual, representada por dos o más síntomas con cierto grado de intensidad durante los días previos a su menstruación. Las estudiantes con STPM presentaron disminución de las notas de trabajos en clase en un 6.85% y de exámenes en un 4.18%, mientras en un 11.79% no pudieron realizar trabajos grupales, en un 12.17% tuvieron dificultad para poner atención en clases, en el 5.32%. Tuvieron siempre un mal desempeño en el aula de clases. Según las calificaciones obtenidas por las alumnas con STPM el 4.18% tenían notas menores a 5 puntos y el 12.17% tenían notas entre 5 a 6 puntos, con lo cual no se pudo demostrar una diferencia significativa comparadas con las estudiantes sin STPM. Al contrario de estos datos un porcentaje estadístico significativo de las estudiantes, el 48.67%, considera que si no presentaran STPM sus notas serían ocasionalmente más altas, mientras el 28.14% considera que siempre serían más altas. En conclusión las adolescentes del colegio de bachillerato Fiscomisional presentan una alta prevalencia de síndrome premenstrual, sin embargo sólo en un pequeño porcentaje los síntomas intervienen en su rendimiento académico siendo este porcentaje significativo para quienes lo padecen. Palabras clave: síndrome de tensión premenstrual, rendimiento académico, estudiantes, adolescentes.