Los hogares monoparentales y el comportamiento de los niños y niñas de primer año de educaciòn bàsica de la escuela Semillitas del Saber de la ciudad e Catamayo, en el periodo lectivo 2012-2013

Abstract

La presente investigación estuvo encaminado a realizar el estudio de los hogares Monoparentales en el comportamiento de los niños y niñas de primer año de educación básica de la de la escuela Semillitas del Saber de la ciudad de Catamayo en el periodo lectivo, 2012- 2013. El Objetivo general que se planteo fue: Determinar cómo influyen los hogares monoparentales en el comportamiento de los niños de primer año de educación básica de la referida institución. La presente investigación es de tipo descriptivo, se emplearon, métodos como el analítico, inductivo, bibliográfico, estadístico; las técnicas e instrumentos que se utilizaron fueron la encuesta a la maestra, a los padres de familia y una guía de observación para los niños y niñas. Los resultados principales de los hogares monoparentales indican que: Quiénes solventan las necesidades básicas en la casa es el papá en un 63%, el mismo que proporciona bienestar a sus hijos. Con respecto a la pregunta: ¿Quiénes conforma la familia?, se respondió que solo en un 50%, está conformada por el papá, mamá e hijos, son una familia que vive en armonía. ¿Cómo es el comportamiento de su hijo en su hogar? El 43,75% consideran que se comportan tranquilos y actúan en forma paciente con calma para hacer cualquier cosa. ¿Su hijo se relaciona con los demás? El 56, 25% de los padres de familia, manifiestan que fácilmente son más abiertos les gusta conversar y conocer gente nueva hacer nuevos amigos y en la escuela participan en los juegos y comparten tareas con sus compañeros y familiares. ¿Ha tenido dificultad con respecto a la crianza de su hijo? El 50% indica que si por el motivo de la incapacidad de identificar, percibir y expresar sentimientos puede llevar a un niño a adquirir conductas indeseadas y molestosas y el 50% no que como padres ellos les dan todo de si impartiendo todo en su desarrollo excelencia donde los hijos deben aprender, primero a reconocer y después a interiorizar principios y valores, normas.

La población con la que se trabajó estuvo conformada por 16 niños y 16 padres de familia y 1 maestra parvularia y se ha llegado a las siguientes conclusiones: El 50% de los padres de familia han tenido dificultad con la crianza de sus hijos ellos manifiestan que con dificultad se relacionan con otras personas debido a su forma de comportarse ya que poseen conductas inapropiadas, tanto en el ámbito de su formación y conlleva a consecuencias para su desarrollo y bienestar emocional. La maestra afirma que en un 95% de los niños que provienen de hogares monoparentales, en comparación con aquellos que son de familias funcionales, presentan mayores problemas de comportamiento en el ámbito de su formación tanto en su conducta como en el desarrollo de su personalidad no interactúan, son más callados, tímidos, poco sociables, son impacientes con los demás y tienen dificultad en realizar algún trabajo con sus compañeros y no desarrollan al máximo sus potencialidades. De acuerdo a los resultados de la guía de observación se concluye que los niños y niñas por la falta de atención y comprensión de sus padres y maestra ofenden a sus compañeros y no brindan la confianza para hacer fácilmente amigos debido a su forma de relacionarse y comportarse y es así que en el centro educativo sus compañeros los aíslen y les prestan poca importancia