Los métodos utilizados por los docentes y el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño del bloque curricular de números y funciones, en los estudiantes del primer año de bachillerato general unificado del colegio de bachillerato Paltas, cantón Paltas, provincia de Loja, período 2013-2014. Lineamientos alternativos

Abstract

La presente investigación realizada sobre los métodos utilizados por los docentes y el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño del Bloque Curricular de Números y Funciones, en los estudiantes del primer año de Bachillerato General Unificado del Colegio de Bachillerato Paltas, Cantón Paltas, Provincia de Loja, Período 2013-2014. Lineamientos alternativos, tuvo como un objetivo general y tres objetivos específicos: el general, contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje del bloque curricular de Números y Funciones, a través del análisis de los métodos utilizados por los docentes y su incidencia en logro de destrezas con criterio de desempeño en los estudiantes del primer año del Bachillerato General Unificado del Colegio de Bachillerato Paltas, periodo 2013-2014. Y los específicos determinar los métodos utilizados por los docentes para el logro de destrezas con criterio de desempeño del bloque curricular de Números y Funciones de los estudiantes del primer año de Bachillerato General Unificado del Colegio de Bachillerato Paltas, identificar las destrezas con criterio de desempeño desarrolladas del bloque curricular de Números y Funciones por los estudiantes del primer año de Bachillerato General Unificado del Colegio de Bachillerato Paltas y plantear lineamientos alternativos que permitan mejorar el empleo de métodos para el logro de las destrezas con criterio de desempeño del bloque curricular de Números y Funciones para los estudiantes del primer año de Bachillerato General Unificado del Colegio de Bachillerato Paltas. Mediante la aplicación de una encuesta y el análisis e interpretación de resultados se destacaron los siguientes: La Mayoría de los docentes de Matemática del primer año de Bachillerato General Unificado utilizan el método deductivo, el método lógico y el método analógico comparativo mientras que, en parte trabaja con el método inductivo. La Mayor parte de los docentes no utilizan el método heurístico imponiendo de esta manera a que el alumno observe sin discusión lo que enseña, en la suposición de que esa es la verdad y solamente cabe absorberla La mayor parte de estudiantes del Primer Año de Bachillerato General Unificado se encuentran limitados a realizar y contestar preguntas, se mantiene los asientos en columnas y filas. La mayoría de los estudiantes del Primer Año de Bachillerato General Unificado no han logrado desarrollar la destreza con criterio de desempeño de resolver un sistema de dos ecuaciones con dos variables de forma gráfica y analítica. Resultados con los que se pudo deducir que los métodos que utilizan los docentes, en el proceso enseñanza aprendizaje en el bloque de Números y Funciones escasamente inciden en el desarrollo de destrezas con criterios de desempeño en el bloque curricular de Números y Funciones en los estudiantes de Primer año de Bachillerato General Unificado del Colegio de Bachillerato Paltas.