Los recursos naturales vegetales como técnica didáctica para el aprendizaje de los tejidos vegetales en los estudiantes del noveno grado de educación general básica paralelo A en la unidad educativa anexa a la Universidad Nacional de Loja de la ciudad de Loja. Periodo académico 2013 – 2014

Abstract

De acuerdo a Cruz A. (2008) Los Recursos naturales vegetales son todos los elementos del reino de las plantas y afines (monera: este reino incluye a todos los seres procariotas, con tamaños que van desde una a quince micras y se caracterizan por no tener núcleo, su principal representante son las bacterias; fungi: se refiere al reino de los hongos, y protista: pertenecen al grupo de los organismos, aunque la gran parte de los protistas son unicelulares, también hay protistas multicelulares, además estos para su movilidad cuentan con cilios o flagelos; en su mayoría son unicelulares) que el hombre puede utilizar para satisfacer sus necesidades. Para un adecuado desarrollo en el ámbito educativo y propiamente en el estudio de las ciencias naturales es necesario hacer uso de los distintos recursos naturales vegetales para alcanzar en los estudiantes un aprendizaje significativo, esto debido a que si el discente trabaja con el material natural indicado (el cual además es fácil de obtener ya que los encontramos formando parte de nuestro propio entorno) acorde a la temática estudiada, éste relacionará la teoría con la práctica logrando de esta manera construir sus propios conocimientos de una manera más llamativa, interesante y motivadora. Los recursos naturales vegetales son recursos que nos brinda la naturaleza y son utilizados por el hombre para su beneficio en diferentes aspectos; por ello se debe tener en cuenta la importancia de su aplicación en el proceso de aprendizaje de los tejidos vegetales; debido a que al usar distintos recursos naturales vegetales para realizar las respectivas prácticas de laboratorio los estudiantes podrán relacionar adecuadamente la teoría con la práctica, desarrollar habilidades y destrezas que se adquieren durante el método experimental. El objetivo general que se planteó para la presente investigación fue: Aplicar los recursos naturales vegetales para fortalecer los aprendizajes sobre los tejidos vegetales con los estudiantes del noveno grado de educación general básica, paralelo “A”, en la Unidad Educativa Anexa a la Universidad Nacional de Loja. Periodo académico 2013 – 2014. En el desarrollo de la presente investigación se tomaron en cuenta los siguientes métodos: analítico, descriptivo, inductivo, deductivo y el método de correlación lineal de Pearson. Como técnica se empleó la encuesta y como instrumento de recolección de la información el cuestionario. Con el análisis, discusión e interpretación de los datos se determinó que los estudiantes no poseen una concepción clara en torno a los tejidos vegetales, esta problemática indica que el nivel de conocimiento por parte de los estudiantes es limitado; no se utiliza los recursos naturales vegetales como técnica didáctica para la enseñanza de los tejidos vegetales, lo cual implica que los temas relacionados con los tejidos vegetales sean estudiados únicamente en el aula de clase. Las dificultades, carencias o necesidades cognitivas en el aprendizaje delos tejidos vegetales se pueden disminuir con la aplicación de los Recursos Naturales Vegetales como técnica didáctica.