Actividades lúdico-afectivas para mejorar la conducta agresiva en los estudiantes de cuarto grado de la escuela de educación general básica “Lauro Damerval Ayora N°2”, del barrio La Tebaida, parroquia San Sebastián, del cantón y provincia de Loja, periodo académico 2014 – 2015

Abstract

La presente investigación titulada: ACTIVIDADES LÚDICO-AFECTIVAS PARA MEJORAR LA CONDUCTA AGRESIVA EN LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “LAURO DAMERVAL AYORA N°2”, DEL BARRIO LA TEBAIDA, PARROQUIA SAN SEBASTIÁN, DEL CANTÓN Y PROVINCIA DE LOJA, PERIODO ACADÉMICO 2014 – 2015, tuvo como objetivo general aplicar actividades lúdico-afectivas para mejorar la conducta agresiva en los estudiantes antes mencionados. La investigación fue de tipo cuasi-experimental y transversal, se utilizaron los métodos: comprensivo, analítico, sintético, bibliográfico, de diagnóstico participativo, de taller y de evaluación comprensiva, también se utilizaron como técnicas la observación, la encuesta aplicada a 17 estudiantes y la entrevista aplicada a una docente, obteniendo información veraz y objetiva. Luego de realizar el análisis e interpretación de los datos obtenidos se concluye que, los estudiantes presentan conductas agresivas dentro y fuera del salón de clase mostrando conductas inapropiadas, por otro lado la maestra no aplica ningún tipo de actividad lúdica para mejorar este tipo de conductas ya que cree factible aconsejar al estudiante e informar a los padres sobre la conducta de sus hijos. Por tal motivo se determina que la aplicación de actividades lúdico-afectivas son importantes en el mejoramiento de conductas agresivas de los niños, para ello se recomienda incrementar en las labores académicas juegos de cooperación que permiten a los niños relacionarse con su entorno de manera efectiva, siendo solidarios y amables con sus compañeros; y los juegos de autocontrol, que hacen posible que el niño canalice sus emociones y pueda encaminarlas hacia conductas positivas