Las TIC’S aplicadas al proceso de enseñanza aprendizaje de los docentes del colegio de bachillerato “ZUMBI” de la parroquia Zumbi, cantón Centinela del Cóndor – provincia de Zamora Chinchipe, periodo 2014– 2015. Propuesta alternativa

Abstract

La presente investigación sobre: LAS TIC’s APLICADAS AL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS DOCENTES DEL COLEGIO DE BACHILLERATO “ZUMBI” DE LA PARROQUIA ZUMBI, CANTÓN CENTINELA DEL CÓNDOR - PROVINCIA DE ZAMORA CHINCHIPE, PERIODO 2014 – 2015. PROPUESTA ALTERNATIVA, fue realizada de acuerdo a lo que establece el Reglamento de Régimen Académico de la Universidad Nacional de Loja. El problema central de la investigación fue: conocer y analizar la realidad actual de la aplicación de las Tic’s en el proceso de enseñanza aprendizaje por parte de los docentes del Colegio de Bachillerato “Zumbi”, el objetivo general: analizar el uso de las Tic’s aplicadas en el proceso de enseñanza aprendizaje de los docentes del Colegio de Bachillerato “Zumbi”, para establecer propuestas alternativas. La metodología utilizada para la elaboración del presente trabajo de investigación fueron los siguientes métodos: científico, deductivo, inductivo, descriptivo y modelo estadístico, los mismos que permitieron lograr con eficiencia la meta propuesta en la siguiente investigación de tesis, dando cumplimiento a cada fase tal como lo exige una investigación científica. Las técnicas e instrumentos que se utilizaron en la presente investigación fueron: la encuesta aplicada a los docentes para determinar el uso de las tic’s en el proceso enseñanza aprendizaje, y la observación a las actividades de clase de los docentes para verificar la aplicación de las tic’s durante el proceso de enseñanza-aprendizaje y en las prácticas docentes. De acuerdo a los resultados obtenidos se concluye que: 58% de los docentes encuestados expresan que su conocimiento en el uso de las tic’s es regular, el 23% afirman que es bueno, el 11% consideran su conocimiento en las tic’s como deficiente, mientras que el 8% consideran que es muy bueno. Así mismo el 73% de los encuestados no utiliza las nuevas tecnologías para comunicarse con los estudiantes mientras que el 11%, señalan que hacen uso de dichas tecnologías. Además el 92% de los docentes encuestados opinan que la importancia de las tic’s es altamente significativa en el salón de clases para apoyar su práctica docente y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.