Proceso de atención de enfermería escolar de riesgo de salud en los niños del 1er año paralelo A de la escuela Julio María Matovelle

Abstract

El presente trabajo de investigación “Proceso de atención de enfermería escolar en violencia como factor de riesgo de salud en los niños de 1er año paralelo “A” de la escuela “Julio María Matovelle” es parte del Macroproyecto “Proceso de atención de enfermería con implementación de enfermería escolar hacia el buen vivir”. Se estableció como objetivo general: aplicar el Proceso de Atención de Enfermería con la interrelación taxonómica NANDA-NIC-NOC 2012-2014; como objetivos específicos, identificar patrones funcionales alterados en los niños primer año paralelo “A” de la escuela “Julio María Matovelle”, según el modelo de Marjory Gordon y determinar diagnósticos enfermeros más frecuentes por cada patrón alterado, aplicando la taxonomía NANDA-NIC-NOC. Se desarrolló un estudio descriptivo con intervención, la población total fue de 498 estudiantes y la muestra se constituyó por 26 niños/as. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron la entrevista, la observación y las guías de cada instrumento. Se utilizó el Modelo de Marjory Gordon, para valorar el proceso de atención de enfermería, con lo cual obtuvimos el patrón alterado Rol/ Relaciones, específicamente violencia escolar como factor de riesgo en los niños del primer año paralelo “A” de educación básica, realizando la intervención de esta temática en el que se realizó un plan de educación dirigido a los estudiantes, padres de familia y docente del grado. Los resultados se evidencian, la violencia en el núcleo familiar 65,39%; en violencia escolar 53,85%; problemas familiares 46,15%; rechazo del niño al contacto físico 46,15%. Palabras Claves: modelo de Marjory Gordon, patrón Rol/Relaciones, NANDA, NIC, NOC.