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https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/11045| Título : | The implementation of dictogloss as a technique to improve writing skill with students of 3rd year of bachillerato, at Pío Jaramillo Alvarado” experimental high school in Loja city, during the academic period 2014 – 2015 |
| Autor : | Dávila Vega, Carmen Enith Bustamante Granda, Alex Romario |
| Palabras clave : | WRITING VOCABULARY COMPONENTS OF WRITING WRITING SKILLS |
| Fecha de publicación : | 2016 |
| Resumen : | El presente trabajo de investigación tuvo como propósito implementar el Dictogloss como técnica para mejorar la destreza de la escritura, con los estudiantes del 3er año de Bachillerato en el Colegio Experimental "Pío Jaramillo Alvarado". A lo largo del trabajo de la investigación, se utilizaron los métodos científico, descriptivo, analítico-sintético y estadístico, los cuales permitieron analizar la información obtenida. También, pruebas y cuestionarios se aplicaron a veinte estudiantes tanto al inicio como al final del plan de intervención. Además, hojas de observación y diarios fueron utilizados. Los principales resultados después de aplicar la técnica del Dictogloss fueron que los estudiantes mejoraron notablemente su habilidad para escribir en los aspectos de contenido, organización, gramática, vocabulario y mecanismos. Como conclusión, la aplicación del Dictogloss como técnica fue efectiva y tuvo un efecto positivo en la destreza de escritura de los estudiantes debido al hecho que ellos disfrutaron y estuvieron motivados para escribir. |
| Descripción : | The current research work had as a purpose to implement Dictogloss as a technique to improve writing skill with students of 3rd year of Bachillerato at “Pío Jaramillo Alvarado” Experimental High School. Along the research work were used the methods scientific, descriptive, analytic-synthetic, and statistical, which allowed to analyze the information gathered. Also, tests and questionnaires were applied to twenty students at the beginning and at the end of the intervention plan. Furthermore, observation sheets and field diaries were used. The main results after applying the Dictogloss technique were that the students improved notably their writing skill in the aspects of content, organization, grammar, vocabulary and mechanics. As conclusion, the application of the Dictogloss as a technique was effective and it had a positive impact on students writing skill due to the fact that they enjoyed and were motivated to write. |
| URI : | http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/11045 |
| Aparece en las colecciones: | TRABAJOS DE TITULACION AEAC |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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