PROGRAMA DE ATENCIÓN EN PSICOMOTRICIDAD FINA A NIÑOS Y ADOLESCENTES CON RETRASO MENTAL MODERADO DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL “HELEN KELLER” CIUDAD DE CARIAMANGA. ABRIL - SEPTIEMBRE 2010.

Abstract

Lapresente investigación tituladaPrograma de Atención en Psicomotricidad Fina a Niños y Adolescentes con Retraso Mental Moderado del Instituto de Educación Especial “Helen Keller” Cuidad de Cariamanga. Abril – Septiembre 2010, se llevó a cabo en su totalidad, por el autofinanciamiento de la investigadora; llevando como objetivo general: Brindar atención e intervención psicoterapéutica en el área de la psicomotricidad fina a los niños y adolescentes con retraso mental moderado del Instituto “Helen Keller” de la ciudad de Cariamanga, mediante actividades que ayudaron al desarrollo de su motricidad fina. El trabajoinvestigativo, se lo realizó con diversos métodos y técnicas entre los empleado tenemos, el método científico, analítico, sintético y descriptivo, que se basan en, la acción – participación, los mismos que me permitieron, las técnicas e instrumentos utilizados fueron: la recolección bibliográfica (texto, ficha, etc.), todo esto para rescatar la teoría de los textos, para el trabajo de campo (entrevista). Durante el proceso de desarrollo de la investigación, se registró la información conforme ocurrieron los fenómenos, lo que significa que es un estudio donde intervinieron fundamentalmente la técnica de observación, realizar un buen trabajo con el paciente, dentro de las técnicas se emplearon instrumentos que permitieron la obtención de la información para poder dar inicio al proceso de intervención. Aprobado el proyecto en la institución a beneficiarse, se realizó un sondeo previo, a través de la observación directa se continuó con la localización de los pacientes, en dicha información se conoció que la población general era de 42 Niños y Adolescentes con diversas discapacidades; durante el proceso de rehabilitación, se tomó como población a investigar 6niños y adolescentes con retraso mental moderado:2 niños, 3 adolescentes hombres y 1 adolescente mujer, en los cuales se priorizo el área motriz fina. La intervención terapéutica, se ejecutó en un tiempo de 6 meses trabajando los 5 días laborables de la semana con un periodo de duración de 30 minutos diarios con cada niño y adolescente con retraso mental moderado, completando las cuatro horas diarias, cumpliendo así un promedio de 500 horas intervenidas. Utilizando procedimientos diversos con cada uno de los pacientes, acorde a su habilidad psicomotriz fina, es así que antes de iniciar cada sesión de trabajo se realizaba un calentamiento previo y luego se desarrollaba la actividad a planificada. Los resultadoshan sido satisfactorios, a pesar dela irregular asistencia de los pacientes, varios de los niños y adolescentes tuvieron buenos avances, el 67%, el 84.34% poseen una buenas orientación espacial, 67% poseen un buen control de movimientos finos posee su lateralidad definir su dominancia de la mano, el desarrollo de la pinza, mejoraron la actividad manual, para lo cual fue necesario tiempo paciencia, esfuerzo y apoyo mutuo de las personas que intervinieron en este proyecto En conclusión, se destaca, que con la buena y dedicada intervención terapéutica del profesional ante el paciente se puede llegar a un buen desempeño del niño y adolescente con retraso mental moderado ante cualquier actividad manual. Como interventora del presente proyecto recomiendo, a los futuros egresados de la carrera de Psicorrehabilitación y educación especial, que al realizar su trabajo académico se esfuercen por generalizar la aplicación de un programa educativo donde intervengan todas las áreas motricesespecialmente el área motriz fina.