PhET para el aprendizaje de ondas, sonido y luz en la asignatura de física del primer año de bachillerato general unificado

Abstract

Con el avance de la globalización se dispone de una gran variedad de recursos tecnológicos para aplicarlos en la educación, es por ello, que la presente investigación tuvo como objetivo determinar documentalmente si el simulador PhET puede constituirse en un recurso educativo relevante para el aprendizaje de ondas, sonido y luz en la asignatura de física. Para ejecutar la investigación, se propuso un estudio con enfoque mixto, de tipo documental y de campo; y, diseño no experimental. Se utilizó como técnicas de investigación, el análisis documental, fichaje; como instrumentos, bitácoras de búsqueda, fichas de registro de datos, además de un cuestionario en el que constan preguntas sobre dispositivos tecnológicos para corroborar la factibilidad de la incorporación del simulador PhET en física. Los principales resultados evidencian que PhET contribuye a mejorar el aprendizaje, no obstante, dependerá del contexto y la forma en el que sea usado, así como también de la metodología que se aplique.

Palabras claves: TIC, simuladores, PhET, ondas, sonido, luz.