Sistema multiagente para la gestión de recursos y activi­ dades en un entorno virtual de aprendizaje.

Abstract

Actualmente, los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) presentan los re- cursos y actividades a los estudiantes de una manera tradicional y estática, no existe una presentación dinámica o una que tome en cuenta el estilo de apren- dizaje (EA) del estudiante, por ejemplo. Por tal motivo, el presente trabajo de titulación (TT) tiene como objetivo desarrollar un prototipo de sistema multiagen- te (SMA), que gestiona los recursos y actividades en un EVA, considerando el EA del estudiante para realizar una gestión adaptativa. Para cumplir con el obje- tivo, se desarrollaron tres fases relacionadas con los objetivos específicos del TT. Como primera fase, se investigaron y analizaron los trabajos relacionados sobre sistemas multiagente en un EVA, para identificar el estado actual de éstos a nivel de educación superior, se gestionó dicha fase ejecutando actividades basadas en los lineamientos propuestos en cada método de investigación aplicados; entre ellos, el método científico, analítico, estudio de casos y la metodología de Bárbara Kitchenham, también se identificó la metodología PROMETHEUS y el framework JADE para el diseño y el desarrollo del prototipo del SMA. En la segunda fase, se diseñó la arquitectura del SMA que gestiona los recursos y actividades en un EVA, para lo cual se utilizó la información recopilada en la fase uno, el prototi- po propuesto se ha denominado GREAC (Gestión de Recursos y Actividades), que considera el EA del estudiante para gestionar los recursos y actividades de manera adaptativa. En la tercera fase, se ha realizado la validación académica en donde, al prototipo GREAC se lo ha implementado en el entorno MOODLE 3.6; en la validación participaron 56 estudiantes pertenecientes a la Universidad Nacional de Loja de la Carrera de Ingeniería en Sistemas, que fueron seleccio- nados aplicando el muestreo no probabilístico, como resultado de la evaluación se obtuvo un nivel de satisfacción del 92,6 %, valor que se ubica por encima de la media. Finalmente, en el TT se identifica que la implementación de un SMA en un EVA permite la gestión dinámica de los recursos y actividades, además, esta se ha realizado tomando en cuenta el EA del estudiante, permitiendo una gestión adaptativa y personalizada.