Las relaciones familiares y el impacto en el desempeño escolar

Abstract

La familia es la unidad básica de la sociedad, principalmente los padres tienen responsabilidad evidente en el desarrollo personal de sus miembros, en la socialización de sus hijos/as y en suministrar el apoyo emocional, es importante que por ser el núcleo principal dentro de la familia se involucren en la vida de sus niños\as principalmente que participen en su educación, esta debe ser considerada esencial y fundamental, pues son ellos los que ponen la primera piedra de ese importante edificio que marcará el futuro de cada ser humano.Sin embargo muchas de las veces los padres no ponen la suficiente atención a sus hijos\as con respecto a la escolaridad. Es por ello que se realizó la presente investigación con el objetivo principal de conocer “La Falta de participación de los padres de familia incide en el bajo rendimiento escolar de los niños\as de la escuela Luis Antonio Erique Ortega”, con la finalidad de mostrar la importancia que tiene y mejorar la afectividad entre padres e hijos y así lograr que ellos se involucren en las actividades escolares. Por lo cual hemos planteado los siguientes objetivos: Fortalecer la participación de los padres de familia en las actividades escolares de los niños/as de la escuela Luis Antonio Erique Ortega. Fundamentar teóricamente las categorías y nociones de la participación de los padres de familia y el rendimiento escolar. Identificar las causas y las consecuencias que afectan el nivel de participación de los padres de familia en el desarrollo de las actividades escolares de los niños(as). Los principales resultados obtenidos en la investigación de campo sostienen que los padres de familia no asisten a los llamados que realizan los profesores de la institución educativa. Los niños/as no tienen el acompañamiento de sus padres en la realización de las tareas escolares, no son participes de las actividades escolares de sus hijos\as por su trabajo que demanda mucho tiempo, la mayoría de los niños/ que posee bajo rendimiento, también se comportan inadecuadamente dentro del aula, porque no tienen la atención necesaria de sus padres. El método que se utilizó en el desarrollo de la presente investigación fue el método de intervención en la realidad,el mismo que permitió detectar los problemas que aquejan a los niños/as de la escuela y brindar posibles alternativas de solución, elaborando diferentes modelos de acción que permitan su integración. La exposición y discusión de resultados contiene la confrontación teórica de la realidad empírica investigada. Finalmente constan las conclusiones y recomendaciones sobre el tema planteado