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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorLalangui, Carmita-
dc.contributor.authorLeón León, María Patricia-
dc.date.accessioned2016-04-04T00:16:58Z-
dc.date.available2016-04-04T00:16:58Z-
dc.date.issued2009-
dc.identifier.urihttp://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/9474-
dc.description.abstractEl presente tema parte de analizar la problemática de los niños/as que se inician en el proceso de pre-lectura y cómo una buena literatura ayuda o no a este desarrollo. Por ello se quiso Conocer el tipo de literatura infantil que se brinda a los niños-as- de la escuela, en etapa de los 0 a 5 años. 2) Evaluar el desarrollo de la pre-lectura en los niños y niñas del 1er. Año de Educación Básica de la escuela fiscal mixta “Juan Montalvo”, 3) Determinar la relación que existe entre la estimulación con literatura infantil durante los 5 primeros años de vida con la adquisición del proceso de pre-lectura en los niños/as del primer año de educación básica Y 4) Realizar una propuesta que ayude a los niños de primer año de educación básica a desarrollar y reforzar el proceso de pre-lectura. Los métodos utilizados fueron el científico e inductivo-deductivo, se trabajó con 58 niños/as del primer año de educación básica de la escuela mencionada, 58 padres de familia y 6 docentes. Se les aplicó a los menores la prueba de Bender para diagnosticar su madurez para el normal desarrollo de la pre-lectura. A los padres de familia y docentes se les aplicó una encuesta con las que se pudo concluir: los niños son capaces de asimilar el proceso de pre-lectura cuando llegue a esta edad cronológica y coincida con su maduración motriz; tenga coordinación óculo manual, equilibrio, organización espacio – temporal, lateralidad, percepción figura-fondo. Y se puede afirmar que los niños y niñas que ingresaron al Primer año, no todos tuvieron acceso a una literatura infantil favorable para desarrollar destrezas. Finalmente, se propone la creación de una biblioteca y ludoteca infantil con la finalidad de que los niños/as de la parroquia de Vilcabamba tengan acceso a estimulación, motivación y amor hacia la lectura.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.titleLA LITERATURA INFANTIL Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DE LA PRE-LECTURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA “JUAN MONTALVO” DE LA PARROQUIA DE VILCABAMBA, PERIODO 2009. LINEAMIENTOS PROPOSITIVOS.es_ES
Aparece en las colecciones: Maestrias FEAC

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