Lineamientos de un modelo de enseñanza del idioma inglés en la modalidad E-Learning para los estudiantes de postgrado, talleres 1 y 2, de la Universidad Nacional de Loja

Abstract

Esta investigación trata sobre un estudio referido a “Lineamientos de un Modelo de Enseñanza del Idioma inglés en la Modalidad e-learning para los estudiantes de Postgrado, Talleres 1 y 2, de la Universidad Nacional de Loja”

Los objetivos de la investigación fueron: analizar el modelo vigente para el desarrollo del Taller de idioma inglés para los estudiantes de Postgrado, determinar si el tiempo asignado para el Taller de idioma inglés es suficiente para el desarrollo de las habilidades y destrezas de un idioma extranjero, determinar los lineamientos alternativos orientados a modelo de enseñanza del idioma inglés mediante la modalidad e-learning para los estudiantes de las maestrías de Educación a Distancia, Psicología Infantil y, Docencia y Evaluación Educativa de la Universidad Nacional de Loja.

La metodología que se utilizó en el proceso de investigación fue eminentemente participativa, porque se logró que la población escogida, tome conciencia de la importancia del trabajo y que su rol debía ser protagónico, a fin de que los resultados a obtenerse, sean significativos y de mucha utilidad para beneficio institucional.

El método científico permitió lograr conocimientos válidos mediante instrumentos confiables, el método deductivo se constituyó en una referencia sobre los problemas registrados en el Instituto de idiomas para deducir en si los problemas; a través del método inductivo se estableció el modelo de enseñanza aprendizaje e-learning para los estudiantes de Educación a Distancia, Psicología Infantil y, Docencia y Evaluación Educativa, del Área de la Educación, el Arte y la comunicación de la Universidad Nacional de Loja; los métodos descriptivo y estadístico sirvieron para conocer de cerca el ámbito en que se desarrolló la investigación y luego de organizar la información, representarla en cuadros y gráficos, y para hacer los análisis e interpretaciones correspondientes.

Entre los principales resultados se encontró que el Instituto de Idiomas carece de un modelo específico enseñanza aprendizaje del idioma inglés para los estudiantes de Educación a Distancia, Psicología Infantil y, Docencia y Evaluación Educativa, del Área de la Educación, el Arte y la Comunicación de la Universidad Nacional de Loja; que las autoridades de la Universidad Nacional de Loja, representados en las personas del señor Rector, la señora Coordinadora del Instituto de Idiomas y el señor Director del PROMADIS del Área de la Educación, el Arte y la Comunicación, tienen toda la predisposición de colaborar con la implementación del mismo; la modalidad del curso que siguen los maestrantes no está de acuerdo a su característica de maestrantes a distancia, los contenidos del curso no llenan sus expectativas, tienen limitaciones en la entrega de sus tareas, los maestrantes poseen conocimientos de las herramientas informáticas de manejo de las NTICS.

Todos estos resultados ayudaron a puntualizar las conclusiones con fundamentos lógicos encaminadas a sugerir la implementación de una nueva manera de enseñanza aprendizaje para el idioma inglés mediante un modelo e-learning que vaya en beneficio de los estudiantes de Educación a Distancia, Psicología Infantil y, Docencia y Evaluación Educativa, del Área de la Educación, el Arte y la Comunicación de la Universidad Nacional de Loja.

Finalmente se concluye que la implementación del modelo e-learning para la enseñanza aprendizaje del idioma inglés, aumentará el gran prestigio ya ganado de la Universidad Nacional de Loja.