Uso del modelo tecnológico y diseño instruccional en cursos virtuales para el logro de aprendizajes significativos de informática en el nivel de bachillerato del Colegio Militar Tcrn. Lauro Guerrero de la ciudad de Loja, periodo octubre 2011 - febrero 2012. Lineamientos alternativos

Abstract

El objetivo de la investigación fue determinar el aporte del modelo tecnológico y diseño instruccional de los cursos virtuales en el logro de aprendizajes significativos de informática, en el nivel de bachillerato del Colegio Militar Tcrn. Lauro Guerrero de la ciudad de Loja, para lo cual a través de la utilización de los métodos analítico sintético, hermenéutico, descriptivo, inductivo y sistémico, así como con la aplicación de entrevistas, encuestas y observaciones a la población investigada constituida por cadetes del nivel de bachillerato, docentes de la asignatura de informática y personal administrativo de la institución, se obtuvo información empírica, la misma que fue procesada, analizada y posteriormente confrontada con los referentes teórico, lo que permitió a partir de los datos más representativos tomar la decisión con respecto a cada una de las hipótesis planteadas, concluyendo que la infraestructura tecnológica del COMIL-5 incide positivamente en el logro de aprendizajes significativos de informática, ya que cumple con las condiciones y características técnicas que este nivel de enseñanza requiere; sin embargo para potenciar su eficacia es necesario fortalecer la infraestructura tecnológica administrativa, implementar procedimientos especializados en tecnología educativa, formalizar el modelo tecnológico institucional y capacitar a los docentes en la elección y uso adecuado de herramientas tecnológicas y entornos virtuales de aprendizaje. En lo correspondiente al diseño instruccional empleado actualmente en cursos virtuales, se concluye que éste no favorece al logro de aprendizajes significativos de informática en el nivel de bachillerato, ya que no se cuenta con un plan que delinee un adecuado diseño tendiente al uso eficiente del entorno virtual de aprendizaje como herramienta didáctica, que favorezca la creación de un entorno participativo, activo y colaborativo orientado a forjar una actitud propositiva, crítica, reflexiva en torno a las temáticas desarrolladas y que haga posible una evaluación efectiva desde el enfoque constructivista del aprendizaje.

Para la construcción de lineamientos alternativos, se utilizó la metodología del Ciclo DEMING, que permitió establecer un listado de estrategias de solución a la problemática presentada a través la elaboración de un plan de mejoramiento continuo en procesos tecnodocentes para el logro de aprendizajes significativos, basado en la capacitación docente, en la elaboración y aplicación de un modelo tecnológico y un diseño instruccional que aporten a la inclusión efectiva de las Tecnologías de la Información y la Comunicaciones en el proceso de enseñanza aprendizaje del Nivel de Bachillerato del Colegio Militar Nº 5. Tcrn. Lauro Guerrero de la ciudad de Loja.