La gestión y liderazgo del directivo y la cultura de participación de los padres de familia, del centro de audición y lenguaje “CEAL”, de la ciudad de Loja, periodo 2011-2012

Abstract

LA GESTIÓN Y LIDERAZGO DEL DIRECTIVO Y LA CULTURA DE PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA, DEL CENTRO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE “CEAL”, DE LA CIUDAD DE LOJA, PERIODO 2011-2012. se centra en el estudio del estilo de gestión y liderazgo, desarrollado por el directivo institucional y su influencia en la cultura organizacional y específicamente de participación de padres de familia, este estudio permite conocer la efectividad de las estrategias de gestión en torno a la participación, desde el enfoque de la administración educativa, como punto central la cultura organizacional y la caracterización del liderazgo transformacional, como conducta asumida por el líder institucional, hacia el efectivo desarrollo de una cultura de participación efectiva.

Partiendo de planteamientos concretos, se abordó el tema en estudio, puesto que el liderazgo ejercido de modo transformacional puede contribuir a transformar la cultura escolar, incrementando la capacidad individual y colectiva para resolver los problemas, puede conducirnos a tener una perspectiva más amplia, de cómo es la organización por dentro y en qué medida es capaz de organizar sus propios cambios para superar las limitaciones que frenan su desarrollo.

El objetivo general de esta investigación fue: Analizar la influencia de la gestión y liderazgo del directivo en la cultura de participación de los padres de familia, del Centro de Audición y Lenguaje Ceal, de la ciudad de Loja, período 2011 – 2012.

Entre los resultados más relevantes obtenidos en la investigación, luego del análisis respectivo, se estableció que el empleo de la motivación, potenciación del sentido de Identidad, conocimiento y difusión de la filosofía institucional, establecimiento de hábitos, uso del control como medida de retroalimentación, vivencia de valores y desarrollo de la lealtad, han sido gestionados parcialmente, observándose un crecimiento medianamente aceptable, ya que son vivenciados por un poco más de la mitad de padres de familia investigados.

Otros aspectos como toma de decisiones participativas, resolución de conflictos mediante el uso de la mediación, y la potenciación del compromiso, alcanzaron porcentajes inferiores al 50%, deduciéndose un crecimiento en menor medida.

El análisis de todos los indicadores investigados cuyos resultados oscila en una taza entre el 37,10 % y 59,09%, han permitido inferir la existencia de cierto direccionamiento de gestión simbólica, que debe ser fortalecido a fin de que a futuro se logre la consolidación de una cultura organizacional.

En lo que respecta al liderazgo, las características referidas al líder eficaz que se relacionan con: empleo de pensamiento estratégico, innovación, orientación al cliente, empoderamiento y cumplimiento de normas alcanzaron tazas que oscilan entre 49,20% y 66,70% de prevalencia, como característica del liderazgo adoptado en el CEAL, deduciéndose la práctica de un liderazgo transformacional, que se soslaya a las nuevas exigencias de instituciones educativas, consideradas como sistemas abiertos en constante interrelación con sus entornos.