Factores de la práctica docente que inciden en la calidad de aprendizajes, de los alumnos de los cuartos y quintos años de educación básica, de la escuela fiscal de niños “Miguel Riofrio nº 1” de la parroquia el Sagrario, canton Loja, provincia de Loja, periodo 2005-2006.

Abstract

El presente trabajo investiga los Factores de la Práctica Docente que inciden en la calidad de aprendizajes, de los alumnos del cuarto y quinto año de educación básica, de la escuela fiscal de niños “Miguel Riofrío Nº 1” de la Parroquia el Sagrario del cantón Loja, provincia de Loja, en el periodo 2005-2006. El objetivo general planteado es “Contribuir con el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes” y como objetivos específicos: Diagnosticar la práctica docente en relación al desarrollo del currículum; Explicar los factores de la práctica docente que inciden en la calidad de los aprendizajes y Construir una propuesta alternativa con fundamentación teórica y metodológica. Lo anterior nos permitió determinar los saberes de los docentes, los haceres en su práctica cotidiana, su capacitación y las expectativas tanto del sector interno como externo. Se contribuyó un posicionamiento teórico específico con categorías de análisis que posibilitó determinar el factor de mayor incidencia en la práctica docente en la calidad de los aprendizajes, lo cual arrojó como resultado que los factores de mayor incidencia son el psicopedagógico y sociológico. Frente a los resultados obtenidos, se elaboró una propuesta alternativa aplicable a la institución, la misma que consiste en una capacitación de los docentes de la escuela fiscal de niños “Miguel Riofrío Nº 1”, con temas sobre “Desarrollo de las inteligencias Múltiples”, como contribución la investigación en pro de la solución de los problemas y deficiencias educativas encontradas.