La gestión de los directivos, el componente denominado la cultura de la evaluación, de la propuesta educativa experimental Bernardina, y el desarrollo académico, de la sección matutina, del Colegio Experimental Bernardo Valdivieso, de la parroquia San Sebastián, del cantón y provincia de Loja, en el período 2010-2011

Abstract

La presente investigación se plantea como objetivo general, establecer la incidencia de la gestión de los directivos y el componente denominado la cultura de la evaluación, de la propuesta educativa experimental bernardina, en el desarrollo académico de la sección matutina, del Colegio Experimental Bernardo Valdivieso, de la parroquia San Sebastián, cantón y provincia de Loja, en el período 2010-2011.

El desarrollo investigativo estuvo apoyado por el método deductivo, el cual se lo utilizó como herramienta del conocimiento científico, y con el análisis de la información se estableció las conclusiones; el inductivo, fue utilizado para identificar la ciencia, se analizó la gestión de los directivos, la cultura de la evaluación y la información de resultados estadísticos; el analítico, sirvió para realizar el análisis de las respuestas de los encuestados, sobre los asuntos relacionados a la gestión de los directivos y a la cultura de la evaluación por las autoridades del plantel y luego sacar conclusiones; y, con el sintético, se realizó el análisis de la cultura de la evaluación, lo que permitió avanzar, comprender aspectos y relaciones básicas en una perspectiva de totalidad del objeto de la investigación.

Se concluyó que los principales objetivos institucionales, no están claramente definidos, lo que no permite priorizar y ejercer la gestión educativa ni la operatividad académica; los docentes, estudiantes y padres de familia opinan que la incidencia de la gestión de los directivos y el desarrollo académico de la sección matutina, se enfoca en un sistema puramente teórico. Se recomienda manejar coherentemente la relación entre la fundamentación teórica y la práctica, estructurar un plan de capacitación y un proyecto en el cual se fundamente los objetivos y metas de la institución, que comprometa a todos los involucrados desarrollar una verdadera gestión educativa.