La utilización de las tics, en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la escuela de nutrición y dietética de la universidad laica “Eloy Alfaro” de Manabí. Periodo 2011-2012. Lineamientos alternativos

Abstract

El propósito de esta investigación estuvo orientado a conocer el nivel de utilización de las TICs, en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Carrera de Nutrición y Dietética de la Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí, durante el periodo 2011-2012; así como, a proponer lineamientos alternativos que permitan coadyuvar en la solución de los problemas encontrados. En el proceso de investigación se utilizaron los métodos: científico, inductivo, deductivo y descriptivo, que permitieron realizar el análisis e interpretación de datos, para llegar a conclusiones y proponer lineamientos alternativos a la problemática encontrada La técnica utilizada fue la encuesta, la misma que se aplicó a toda la población de la Carrera de Nutrición y Dietética de la ULEAM; es decir a directivos, docentes y estudiantes. Los principales resultados permiten afirmar que en la Carrera de Nutrición y Dietética de la Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí ULEAM, el nivel de utilización de las TICs, es mínimo en el proceso enseñanza aprendizaje. Que el nivel de formación que poseen docentes y estudiantes en la utilización de TICs, es limitada ya que la mayoría se han formado por necesidad, o por su propia cuenta, en muchas ocasiones con la asesoría de amigos y familiares, lo que no es suficiente para hacer un uso adecuado en el proceso enseñanza-aprendizaje. Que la falta de utilización de las TICs, no permite la realización del aprendizaje autónomo de los estudiantes. Por lo expuesto, docentes y estudiantes, coinciden en la urgencia de planificar y ejecutar cursos de capacitación sobre el uso de las TICs, para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje.