Las TIC’s y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática, de las estudiantes de noveno año de educación básica de la Unidad Educativa “La Inmaculada” de Loja, período 2010-2011. Lineamientos alternativos

Abstract

El presente trabajo de investigación comprende las Tic’s y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática de las estudiantes de noveno año de educación básica de la Unidad Educativa “La Inmaculada”, de la ciudad de Loja, en el período académico 2010-2011, el mismo que busca determinar el grado de conocimiento que tienen los docentes en el uso de las Tic’s, en el proceso enseñanza aprendizaje de la matemática en el noveno año; y, establecer en qué medida influye el limitado empleo de las Tic’s, por parte de los docentes en el aprendizaje de esta área académica, estudio que permite recabar información relevante que contribuye a resolver problemas fundamentales relacionados con las tecnologías de información y comunicación.

Del estudio se derivan lineamientos alternativos dirigidos a la capacitación de los docentes del área de matemática en el uso y manejo de la web Site Eduteka y redes sociales como herramientas metodológicas de apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática, deduciendo bases teóricas y planteando destrezas que potenciarán las habilidades de los docentes en el uso y manejo de las Tic’s, para transformar y mejorar el proceso enseñanza–aprendizaje de la matemática.