El internet como herramienta pedagógica desarrolla el aprendizaje colaborativo de los docentes de educación básica de las escuelas fiscales de la ciudad de Riobamba, periodo marzo–septiembre de 2009”. Lineamientos propositivos

Abstract

La investigación realizada consistió en analizar sí el uso del Internet como herramienta pedagógica facilita el aprendizaje colaborativo de los docentes de Educación Básica de las Escuelas Fiscales de la ciudad de Riobamba. Se basó en modelos conceptuales o paradigmas buscando evidencias para ser contrastados, el trabajo se enmarca en la investigación interpretativa, con metodología cualitativa y evaluativa. La investigación se considera como un proceso activo, sistemático y riguroso de indagación dirigido a conocer sobre sí el uso del Internet como herramienta pedagógica facilita el aprendizaje colaborativo de los docentes. Los resultados del proceso de investigación demuestran la importancia y utilidad práctica del problema investigado: 88.25 % de los encuestados manifestaron que se capacitaron con el Internet como herramienta pedagógica; 84.8 % señalan que después de la capacitación el uso de esta tecnología es muy frecuente; el 100 % de los docentes encuestados manifiestan que conocen y utilizan herramientas tecnológicas (chat, foro, e-mail) para realizar procesos de comunicación y superar el aislamiento profesional; el 91.7 % revelan que con el uso del Internet pueden trabajar en equipos colaborativos de aprendizaje. El sustento teórico de la investigación realizada, se apoya en las Tecnologías de la información y comunicación, en el uso del Internet, en las Teorías constructivistas del aprendizaje, en los lineamientos del trabajo en equipos colaborativos y en el aprendizaje asistido por el computador. Finalmente como corolario de investigación realizada, hemos diseñado y construido un campus virtual para realizar Educación a Distancia en la Universidad Nacional de Chimborazo, utilizando el Internet como herramienta pedagógica.